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2.充分体现教师地位作用的变化进行整合的教学实践 ①传道、授业、解惑者 学生学习的组织者、指导者和帮助者比尾巴元素周期表 我们对儿童毫无所知，只用我们错误的见解去办教育，愈办愈错了。那些最聪明的著作家竭尽心力去讨论一个人所应知道的是什么，却不问一个儿童所能学习的是什么。课间汽车瘦鸵鸟飞碟乌龟班老大代沟 ——卢梭 ②在网络环境下教师的主导地位和作用，将逐渐由在课堂上表现出的显性行为，转向在课外表现出的以教学设计为主的隐性行为。教师要适应这个变化，并努力通过教学设计体现这个变化。隧道隧道1天体月亮唱脸红帆船月牙儿谱 ③使信息媒体由教师展示教学内容的工具变为学生的认知工具克隆 错觉构图长方形桥 ④发挥现代信息技术的交互性功能，充分调动学习主体的主动性和积极性统计统计1抢数游戏史小方向 (九)整合教学的评价体系 评价目标 分值 评价要素 教学目标 15 体现新课标理念；学科教学目标明确；提高学生信息技能素养。 教学设计 25 教学情境符合教学目标和学生要求；体现整合思想；适当采用符合教学要求的学习模式。 教学行为 25 面向全体学生，关注个性差异；发挥信息技术优势，调控教学过程；围绕学科教学促进学生能力发展。 教学效果 25 较好地实现教学目标，学生主体地位和作用、创新精神和实践能力培养得到充分体现。 教学反思 10 有及时的反馈和课后反思。 （1）参赛的课例必须是一节传统 意义上的好课： ①体现课程改革的核心思想—— 促进学生的发展； ②教学方法符合学生的认知规 律； ③能够较好地体现学生的主体地 位和作用； ④能够较好地实现教学目标。 （2）必须是一节充分体现整合的核心思想“融”的好课 （3）必须是能够充分发挥新技术、新媒体作用的好课调用资源资源搜索学生参与 （4）必须是能够充分体现学生的学习主体地位与作用的好课 （5）必须是具有较高制作水平的好课 ①教学录像的制作水平：画面质量；镜头运用；字幕处理等 ②教学中应用课件的制作水平 三、怎样做好教学反思 （一）教学反思是教师在课堂教学结束后，对本堂课教学目标实现情况的思考与小结。 教学反思虽然不是教学设计的内容，但是对于教师发现教学中的问题，总结交流、教学经验，探索教学规律，提高教学水平，是具有重要意义的。 （二）教学反思的主要内容 1.教学设计和实施是否体现了新课标 “ 以学生发展为中心”的思想； 2.教学过程是否体现了整合的核心思想“融” ； 3.信息技术资源的设计与应用是否突出了数字技术的优势； 4.是否取得了预期的教学效果…… 四、怎样准备参加现场决赛 （一）决赛：通过陈述和答辩来进行 1.陈述（说课）：利用PPT将课件演示、教学过程录象片段穿插其中，阐述自己的教学设计、教学实践与教学反思。 2.答辩：按照提问简洁、明确地回答评委提出的问题。 （二）说课的基本要求 利用PPT文本宣讲； 在PPT文本中链接上课件和录象； 演讲要突出重点：整合、学生 把握好时间：说课15-20分钟 言简意赅地答辩：5-10分钟 操作要熟练。 （三）决赛评价内容与权重 1、体现现代教育思想、理念，能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中，强调培养学生思维和解决问题能力，突出教学创新：30% 2、能够体现信息技术的开放性、共享性、交互性、研究性和反馈及时的优势，突出学习主体的主动参与，有助于促进学生学习：30% 3、演示文稿能够准确地反映教学设计、教学过程和教学课件的特征：10% 4、陈述及答辩语言流畅，表达准确完整、重点突出：15% 5、能够对自己的教学设计进行理性反思：15% （四）加分要素：新技术应用探索 1.新的交互技术: （1）交互白板、互动反馈技术、平板电脑等在教学中有效应用加法故宫平板 （2）社会交互软件（博客等）在教学中有效应用 （3）基于Moodle平台开发的课程及教学实践机械运动 2.新的模拟和仿真技术: （1）学科教学中的虚拟现实模拟技术 （2）概念图技术蚂蚁 3.基于网络的远程合作学习计算机 4.农村远程教育“三种模式”环境下的教学 （四）决赛评价内容与权重 初 评：10% 教学课件：10% 教学过程：50% 说 课：30% 信息技术与学科教学的整合，不只是信息技术在教学过程中的简单应用，也不仅仅是媒体和技术层面上的操作问题，而首先是涉及到教学过程诸多要素的系统科学的方法论问题 。  整合是一种思想方法，信息技术与课程及学科教学整合，就是要运用这种思想和方法，将信息技