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包容学生就是成就自己 ------贫困学生帮扶故事 南寨中学 杜瑛 一名教师要想学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。 那就是发生在我的帮扶对象张浩龙身上的一个小故事。张浩龙，家住南寨镇闫家村三组，家有三口人，是一个单亲家庭，父母离异，母亲改嫁，父亲长年在外打工，由年迈的爷爷在家照顾他。由于他从小就失去了母爱，父亲又长年在外打工，一年只能回家一两次，所以爷爷就很溺爱他，对他很娇惯，以致于使他养成了一种不良习惯：好吃懒做，胸无大志，不求上进。在学校不学习，不好好完成作业，成天在课堂睡大觉，老师都拿他没办法。 一天，那是一节自习课，我走进教室时其他的学生都在埋头写作业，只有我的帮扶学生张浩龙在那里睡大觉，不做作业。看我走过来，同桌推了他一下，他才磨磨蹭蹭地打开书本，慢腾腾地