河南省中牟县七年级生物上册3.3绿色植物与生物圈的水循环教案新版新人教版_326.docVIP

绿色植物与生物圈水循环 课题 课时安排 共 课程标准 尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。 3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识 制作并观察叶表皮的临时装片；描述气孔的组成及开闭原理；气孔的开闭与蒸腾作用的关系，蒸腾作用的概念及意义。 教学难点 制作并观察叶表皮的临时装片；描述气孔的组成及开闭原理；气孔的开闭与蒸腾作用的关系，蒸腾作用的概念及意义。 教学方法 探究法 教学准备 多媒体课件和实验，以实验探究为主多种方法优化组合，并辅助多媒体教学。 （1）教师制作好观察蒸腾作用的演示实验并在课前布置学生进行探索性实验。学生预习课本《观察叶表皮的气孔》实验。 （2）教师根据课本准备实验《观察叶表皮的气孔》的材料用具，不同之处：准备两种菠菜叶片，新鲜的叶片（一般气孔张开）和稍微有些萎蔫的叶片（一般气孔关闭）。 （3）教师准备有关气孔开闭机制的动画课件。 课前作业 菠菜叶子 教学过程 教学环节 课堂合作交流 （修改人： ） 环 节 一 情境导入 展示资料：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，大致情况如下表 生长期中总吸水量 204228g 100% 作为组成成分的水 1872g 0.92%