巴尔塔萨一个奇特下午.ppt

巴尔塔萨的一个奇特的下午 以这篇小说为例，实战演习，来把握小说阅读的方法。 回顾 三、概括 ??常见题型? ： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ?②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 1、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 回顾 一.人物形象 常见题型： ??? 1、结合全文，简要分析人物形象。 ??? 2、XXX是一个怎样的人物？ ??? 3、XXX有哪些优秀的品质？ ??? 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 ?解题思路 通过人物的描写（语言、行动、心理、 肖像、细节）分析人物的性格特征，然 后根据题目要求作答。 ??? 根据要求组织语言表达： ??? XXX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。 通过人物描写来分析形象。 找出人物描写的句子，加以分析。 1.财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。 2.蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的， 3.蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来。“彼贝！”他大喊了一声。 　4.孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。” 5.蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。” 　6.蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。 7.“巴尔塔萨 ，” 蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。” 8.你别犯傻了，巴尔塔萨，” 蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。” 侧面描写 1.他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。 　2.“孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。 　彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。 3.那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴到在地，嚎啕大哭。 4.巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。 蒙铁尔是一个粗暴，专制，冷酷，吝啬的地主。作为一个财主应该很有钱，但是粗暴的拒绝孩子买鸟笼的要求，当巴尔塔萨把他辛苦了两个星期做的精美的鸟笼送给彼尔的时候，自己一个钱也不出。小说还通过对蒙铁尔的妻子孩子在他面前的畏惧忧郁来侧面烘托了蒙铁尔是个自私冷酷的吝啬鬼。 八、语言鉴赏题解题指导 （1）遣词造句（叠词、表色彩的词等，整句、反问句等） （2）手法（修辞手法、表现手法）及作用 （3）语言风格（清新明丽、质朴自然、委婉含蓄等） （4）视听结合（视觉、听觉等） （5）指出语句所表达的具体意义 总结答题样式： 运用了……手法，生动传神表达了…… 突出（渲染）……，刻画了…人物形象 对小说中画线①处的人物语言进行赏析。 这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。” 描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用。 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。）；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的； 指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。 运用了神态描写和动作描写；这些描写推动情节发展，为下文巴尔塔萨决定送鸟笼给彼尔做了铺垫。（是下文巴尔塔萨决定送鸟笼给彼尔的直接原因） ? 回顾 二、故事情节 常见题型： ??? 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ ??? 2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？ ?? 解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用 ①交代人物活动的环境； ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ④照应前文； ⑤线索或推动情节发展； ⑥刻