小人国与大人国8.docVIP

小人国与大人国 教学目标： 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。 能够用比较的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国”。 激发学生富有创意地表现主人公的大或者小。 教学重点： 引导学生感受大与小的对比所表现出来的艺术的美感。 教学难点： 引导学生将大与小组织在有情节的画面中。 教学准备： 课件、格列佛形象（可活动）、彩纸、剪刀、A4画纸、 教学时间：1课时 教学过程： 情境导入 今天老师给大家介绍一位新朋友：（出示格列佛图像） 他叫格列佛，是个很有冒险精神的探险家，他呀经历了很多奇妙的旅行，到过很多神奇的地方。小朋友想不想跟他一起去看看呀？好，那就让我们乘上童话的幻想列车，跟格列佛一起去历险吧！ 二、发展阶段 1、格列佛乘坐的海船遇到了风暴，他被海浪冲上了一片沙滩，来到了第一个国度：（图片）这是什么国家？（板书：小人国） 你怎么知道这是小人国的？——这里的人比格列佛（小得多，只有他的鞋子那么高），格列佛比这里的房子（都要高） （播放影片片段）看看小人国的居民们是怎么招待格列佛的——举行欢迎游行，做新衣、钉纽扣，擦皮鞋，洗脸、擦指甲……（重点引导学生观察大小的对比） 2、你觉得这次小人国之旅怎么样？ （生讨论） 师小结：非常大和非常小在一起，就会给人强烈的视觉冲击力！ 3、小人国的居民们给你什么印象？（热情、能干、聪明、团结）他们还给格列佛造了一艘大船，让他回家呢！格列佛很