1.2.3-相反数-ppt课件.pptVIP

1、画数轴,在数轴上表示出以下各点: 2，-3，2.5，-2.5，-2，3 2、观察所画的数轴及表示的点回答下列问题： （1）3与-3分别在原点的 和 。它们到原点的距离为： 。 （2）数轴上与原点距离是2 的点有 个，这些点表示的数是 。 有两位同学背靠背，一人向前走5步，一人向后走5步。 如果向前为正，向前走5步，向后走5步，分别记作什么？ 从形式上看，你觉得这一对数又有哪些相同，哪些不同呢？ －2.5 ＋ 2.5 a的相反数-a前有负号，那么-a一定是负数吗？ * * 单位：长郡湘府中学 教师：周良兮 科目：数学 课程名称：《1.2.3 相反数》 年级：七年级 版本：人民教育出版社 七年级上册 第一章《有理数》 左边 右边 3个单位长度 2 2和－2 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a 的点有 个，它们分别在原点的 ，表示为 ，我们说这两点关于 。 注意：到原点的距离相等。 两 左边和右边 -a和a 原点对称 向前5步记作+5，向后5步记作-5。 观察数轴上画出的以下一对数的点： -2.5与2.5. 你觉得这一对点有哪些相同，有哪些不相同？ 相同点: 两数分别位于原点的两侧，与原点距离相等，都是2.5个单位长度。 不同点：相对于原点来说，它们的方向不同，一个在左，一个在右. 数值相同 符号不同 定义:像-2.5和2.5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。 例如：2.5的相反数是 ，-2.5的相反数是 ； -2.5 2.5 什么叫相反数？ 一般地，数a的相反数是-a，a可以是正数、负数或0。 求一个数的相反数即在这个数的前面加上“—”号。 规定：0的相反数是0， 即-0=0. 数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？ 在数轴上表示互为相反数的两个数的点，分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。 概念的理解 例1. 判断： （1）－5是5的相反数（ ） ; （2）5是－5的相反数（ ） ; （3） 与 互为相反数（ ）; （4）－5是相反数（ ）. 判断： （1）-2是－（－２）的相反数 （ ） （2）-3和+3都是相反数 （ ） （3）-3是3的相反数 （ ） （4）-3与+3互为相反数（ ） （5）+3是-3的相反数（ ） （6）一个数的相反数不可能是它本身（ ） 例2：分别写出下列各数的相反数： 5 ， -7 ， -3.4 ， 0 ， +6.82 解：分别为 -5 ， +7 ， +3.4 ， 0 ， -6.82 总结： 一个正数的相反数是一个 数； 一个负数的相反数是一个 数； 0 的相反数是 。 负 正 0 说一说:下列各数表示的意义并化简 (1) -(-7.5)表示________________ (2) -(+100)表示_______________ (3) +(-0.5)表示________________ -7.5的相反数 +100的相反数 -0.5 ＝7.5 ＝-100 ＝-0.5 1. 在一个数的前面加上一个“ – ”号，表示原来那个数的相反数。 2. 在一个数的前面添上“+”号,即表示这个数本身. 做一做：化简下列各数 (1)-(+2) (2)-(-2.3) (3)+(-∏) (4)-[-(+8)] (5)-[-(-3.6)] (6)-{+[-(+6)]} 你发现什么规律了吗？ 对于多重符号的化简,可根据“-”号的个数确定. 如果“-”号是奇数个，结果为负；如果“-”号是偶数个，结果为正。 例4 、说出下列各个数的相反数： –[– （+22）] ； +（ – 2.12）； – [– （ – 2002）]； （1 – a）； （1+ a）； (3)、数轴上表示相反数的两个对应点，分别位于原点两侧，它们到原点距离相等。 (1)、只有符号不同的两个数叫互为相反数。 (2)、相反数成对出现。 (4)、符号的化简 *