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《山中访友》导学案 年级：六年级 学科：语文 执笔：清东小学贺翠霞 【学习目标】 1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义 2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美 3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操 【学习重难点】 1． 拟人手法写景的作用。　　2． 体味字里行间流露的感情。 本文是一篇表现人与自然和谐相处的游记散文，通过对作者所见景物的描写，表达了对大自然的热爱之情。学习本文，可先借助字典扫清文字障碍，阅读课文2-----3遍，归纳出作者所见到的景物，然后细读课文，分析作者对各种景物的评价有何侧重，最后揣摩作者所表达的情感。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情 3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑 【学前准备】 这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情 【学习时间】 李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家 【学习过程】 课前 【学案自学】 第一课时使用： 1、生字词我会填 yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、为加点字选择正确的读音 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù ） 3．查字典，读准下列划线字的音。　　幽径（ ） 逝川 （ ） 唱和（ ） 湛蓝（ ）　　禅心（ ） 凝神（ ） 犬吠 （ ） 玄奥（ ）　　清澈 （ ） 返老还童 （ ） 津津乐道（ ） 3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果 ①你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影 ②走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，，露珠与我（ ） ③喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景 ④我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ） 前三个句子把都当做来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的，从中我们可以感受到作者与它们之间的关系 课中： 【小组合作】 【班级展示】 【质疑探究】 【自悟自得】 1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目 2、联系课文内容，对句子的理解 ①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） ② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话） ③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 2、学习首尾，体会写法 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？ 【达标测试】 第一课时使用： 1、在括号里填上恰当的词语 雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ） 2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变 a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 第二课时使用： 3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天