北京市义务教育程改革实验教材第九册5-8单元教材介绍.pptVIP

北京市义务教育课程改革实验教材第九册5-8单元教材介绍 房山教师进修学校 赵成会 大安山中心校 安红梅 5—8单元教学总体指导思想 读为基础 读中学写 以写促读 读写结合 将理解内容与揣摩文本的表达方法合二为一。 研读教材是关键 教师要以不同的角色来研读教材 ①作为读者，揣摩作者的旨意：整体感知→深层感悟 ②作为教者，体会编者的意图：明确目标→把握重点 ③作为学者，预设学生的情态：估计基点→预测发展 ④作为导师，设计学习的行程：确定思路→思考落实 第五单元——写人记事篇  17 买小狗的小孩 18 老人与海鸥 19＊乌塔 20＊看不见的爱 语文实践活动5 17 买小狗的小孩 一、重点要求 1、感受小男孩自尊、自强、自立的品质。 2、理解第五自然段的意思，体会描写方法及表达效果。 3、对文中的两个人物作出评价，说出自己的观点与同学交流。 4、写出读了课文以后的感受。 17 买小狗的小孩  4、写出人物评价。（小男孩、老板） 5、拓展：结尾可以设计这样的续写练习： 老板被男孩感动了，让小男孩抱走了小瘸狗…… 老板被男孩感动了，他坚决地说：“我不卖了……” 17 买小狗的小孩  6、写出读了课文以后的感受。（加强指导） 1.写什么。（选准感点） ①从给