河南省中牟县七年级生物上册2.2.3植物体的结构层次教案新版新人教版_316.docVIP

PAGE 植物体的结构层次 课 题 植物体的结构层次 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 11 学习目标 1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化成的；识别植物体的几种主要组织；说明物体的结构层次。 2.通过查阅资料，阅读相关书籍等研究性学习过程，培养学生物的收集、分类、整理、归纳信息的能力；通过各种实物的收集、理论联系实际。引导学生分析比较，进一步学会归纳只是的一般方法，增强学生的表达能力；通过归纳总结知识，培养学生空间想象能力、只是整合能力、合作能力 3.进一步形成生物体是一个整体的生物学观念。 教学重点 说明植物体的结构层次。 教学难点 能识别植物体各种器官中的组织构成情况。 教学方法 讲授法 教学准备 收集不同植物的不同器官的图片 课前作业 说出生活中常见的植物并且说出名称。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 温故知新，创设情境 师：1.人的生长发育时从什么结构开始的？ 从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？ 3.什么是组织？什么是器官？ 师：评价学生掌握情况，构成动物体和植物体的基本单位都是细胞。那么你知道植物体的结构层次吗？这节课我们就来学习第三节：植物体的结构层次。引入新课。 课中作业 什么是组织？什么是器官？ 环 节 二 讲授新课 教师提问：一株完整的绿色开花植物由哪几种器官组成？”