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人教版教材六年级语文上册教材分析 单元主题 训练重点 课题 字词 句子 段 篇 读写点 作文 一感受自然 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特感受 1山中访友 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层……（联想和想象，物我相融） 第5自然段采用第二人称，诗一般的语言，诗一般的韵律，诗一般的情怀，充满了作则丰富的联想和想象。 体裁：散文（形散而神不散） 表达：通过比喻、拟人、排比、联想和想象来表达情感。 情感：带着好心情，走进山林，探访朋友，与朋友互诉心声，恰当地变换叙述人称，表达对大自然的热爱之情。 模仿第5自然段与朋友打招呼的拟人手法写句子。 你好！ 的 你 是要我 展开合理想象，融入自己的感受； 可介绍游览的风景名胜，可介绍自己在暑假做的事情和收获。。 2*山雨 积累，嫩绿，金黄这样的词语 体裁：散文 顺序：雨前——雨中——雨后 3草虫的村落 课文4——9段作者将自己变为一只小虫，观察到草茎变成森林，小虫变成游侠，草虫的村落里的村民，街道，看到了演奏会，它们的生活。 体裁：散文 表达：将自己变为小虫，在游历中融入自己的观察，并通过丰富的想象，拟人和比喻的运用表达了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。 情感：感受作者