小骆驼教学设计素材.docVIP

教学效果预测及反思 《小骆驼》这课结合本课内容，恰当的创设了情境，运用多种教学手段，激发情感营造氛围，继而引发学生在聆听、体验、感受的过程中轻松主动地学会歌曲。最后将歌曲内涵逐步拓展延伸，通过挖掘学生自身音乐储备、激发学生的学习欲望，达到以美育人的目的。 本节课教师利用各种体验方式来激发学生的兴趣，真正落实以学生为主体，教师为主导，有效地促进了学生的发展，学生在做中学，玩中学，乐中学，不仅掌握了基本技能，并享受到了音乐带来的快乐。 当然在这节课的教学过程中，可能会出现一些不完善的地方，比如在每个教学环节衔接上，教师语言会显得细碎，不够精炼，在评价学生方面，评价语言也比较单一，教师所创设的教学情境，学生是否都能够积极地参与，表现。 我想不管从哪个角度上这节课，都要遵循以人为本的原则，从学生的兴趣出发，着眼于学生的主动发展，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，使他们在真，善，美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。 一、走进沙漠的准备? 1．听一听，动一动? 师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）?3.拍一拍，念一念?师：按节奏师生做接龙游戏 2/4??x?0?x?0?|?x?x??x?0?|?x.??x?|?x??-??????|?x?x??0??x?|?x??-?||?（师）一??只????小花?猫????走??啊??走，??（生）喵喵????