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让你的文章血肉丰满 ——作文训练之材料丰富 学生运用材料的三大毛病 1、空空洞洞无材料型：全文没有一个象点样子的材料。 2、千篇一律炒冷饭型：尽写些“陈谷子、烂芝麻”的材料，拾人牙慧。 3、东拉西扯凑字数型：为凑够800字，就象挤牙膏似的挤出一些材料来，其中既有典型的，也有与中心不大相关的。 “丰富”在文章中的表现形式 在议论类文章中，能旁征博引，有不同角度的典型的事实论据和理论论据，所援引的论据能关注时空，涉古论今，有典型性和论辨力；多种论证方法综合运用；有缜密的合乎逻辑的分析推理。 吴晗《谈骨气》 论点：我们中国人是有骨气的。 论据1：文天祥拒绝降元 论据2：穷人不食嗟来之食 论据3：闻一多横眉怒对敌人的手枪 这三个人的身份从古人到今人，从官僚到下层百姓，涵盖了全部的中国人，因而能够证明“我们中国人是有骨气的”。 论据除了必须能证明论点外，还应遵循以下原则：古今结合原则、中外结合原则、正反结合原则、一般与典型结合原则。 《我始终执着地守着你》 汉字，你是华夏精神的方舟。从首阳山到司马迁的蚕室，从汨罗江到大漠北海边，从韩愈马前横去的秦岭到苏轼惊涛拍岸的赤壁，从岳将军的铁骑到李易安的毫端，从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”到“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”，热爱国家是你的筋骨，不屈不挠是你的血肉，正直不阿是你的心跳，宽宏仁和是你的呼吸！“在齐太史简，在晋董狐笔”，在我的骨髓，在我的血脉，你就在那里深深地烙下了你的灵魂之印！ 评语：短短的一段文字中，包含了伯夷叔齐、司马迁、屈原、苏武、韩愈、苏轼、岳飞、李易安、谭嗣同、周总理、齐太史、晋董狐等人的事例及精神，这段文字可谓是立意深远，意蕴丰富。 怎样使文章材料丰富 1、积累：生活积累，阅读积累 不要轻易说“不”，汶川人民用坚强凿出一条精彩的人生之道。灾难无情，吞噬着汶川万万千千人的心。一场大地震使千万人被废墟掩埋。面对这些，汶川人民没有怨天尤人，他们还是咬紧牙关，坚决不轻易说“不”。于是，他们用实际行动展现了一个个感天动地的故事。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。” 汶川的教师用血肉之躯诠释了这句歌词；“宝贝，如果你还能活着，记得我爱你。”汶川的母亲用生命给孩子送去希望之光！他们就这样一声不吭地实现了灵魂的升华。面对灾难，汶川不哭；面对灾难，汶川不会轻易说“不”，他们不会轻易放弃一丝绿色的希望；面对灾难，汶川人了将会活得更精彩！（满分作文《不要轻易说“不”》） 评语：本文作者从现实生活中选取了富有代表性的汶川大地震的材料，面中取点，选取了汶川教师的感人瞬间来生发，非常具有感染力。一个对生活漠不关心的人，是不可能记得“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的歌词、“宝贝，如果你还能活着，记得我爱你”的话语。做一个热爱生活的有心人，关注生活多读报，获取第一手材料。 2、活用：一材多用 以《陈情表》为材料作文 （1）、语言与沟通——2004年广东卷作文 （2）、双赢的智慧——2005年山东卷作文 语言与沟通 语言与沟通：语言艺术与沟通效果的关系 语言与沟通 委婉的语言表达有利于沟通。李密在面临尽忠还是尽孝的两难抉择时，他选择了委婉的语言方式来沟通。在《陈情表》中，他避而不谈转事新君的忧惧及不满，而是抓住“圣朝以孝治天下”的机会，大肆渲染自己对祖母的感情，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”可谓句句含情字字带泪。人非草木，孰能无情，这样的人间至情焉能不感动武帝？ 这样的语言艺术焉能不带来沟通上的成功？所以说，委婉的语言表达能取得更好的沟通效果。 双赢的智慧 双赢的智慧：使双方都能获益的高明办法 双赢的智慧 以退为进是一种双赢的智慧。蜀汉后主刘禅的郎官李密在成为亡国奴之后，屡被新朝征召。侍奉新君，焉知祸福，逆君美意，横祸将至，李密面临着两难选择。他聪明地选择了以退为进的方法，上《陈情表》一文，陈述与祖母相依为命的苦况及孝顺祖母的哀哀衷情，终于感动武帝而不再勉强。如果当初李密坦言对新朝的担心，则势必天子震怒，自己小命不保，而他的这种以退为进的做法，既保全了天子的颜面，又让自己得以孝敬祖母，实是一个双赢的结局。古语说“刚者易折”，宁折不弯固然让人敬佩，而以退为进则更是一种获得双赢的智慧。 今日作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 　　有一次，记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学，陈省身回答：别的都不会，只好做数学。 　　无独有偶。另一记者采访著名画家黄永玉，问他当初为什么学画，他的回答也是：别的什么都不会，只好作画。 　　两位大师不谋而合，回答如出一辙。 　　这难道只是偶然？只是出于谦虚？ 　　对此，你有何看法？写一篇议论文，表达自己的见解。题目自拟，不少于800字。 写作提示 两位大师的话非常简单