实效课堂要做到“实” .docVIP

实效课堂要做到“实” ——品吉春亚导师《临死前的严监生》教学 “清词丽句必为邻、豪华落尽见真淳”。这是对吉春亚导师最恰当的形容和描述。 吉春亚导师作为我们小语三组的教学导师，为我们留下许多精彩的课堂教学课例。她是“用语文的方法学语文，语文的魅力在语文里”实效课堂的践行者，在课堂上，她强调“学”本位论，把学生的“学”放到核心的位置，以“学”为中心、为目的、为主线。她在课堂上说得最多的话是启发的话，点拨的话，引导的话，激励的话。她的课堂洋溢着浓浓的语文味，她以言语训练为核心展开的课堂教学是那么“朴实、真实、夯实”！她的“实”体现在“目中有人”，她能根据学生情况确定目标，教学过程围绕学生发展展开，亮点的显现体现在学生的发展上，以最终达到人人提高的实效效果。在她的课堂教学中，我受益匪浅。 一、目标朴实 说到教学目标，我和绝大多数的语文教师一样，在自己的语文课堂上很少会去质疑教学参考，因为总是认为教参上的东西一定不会有错。 例如：《临死前的严监生》一课，教学参考书上的教学目标是这样制定的： 1、把握文章主旨，体会严监生吝啬的特点。 2、培养学生自主阅读的能力，口语表达的能力和信息处理的能力。 3、培养学生课外阅读的兴趣。 当我们按部就班地对《临死前的严监生》一文，按照参考书进行目标设定，展开自己的教学，从而自我满足地认为上完一节“完美”的课时，根本没有考虑学生在这篇文章中学到了什么真正实效性