北师大2015新版四年下册数学表格教案.doc

PAGE PAGE 84 第一单元 课题 小 数 的 意 义 和 加 减 法 内 容 小 数 的 意 义 （一） 教 学 目 标 知 识 了解小数的意义，能把十进分数改写成小数或把小数改写成十进分数。 通过实际操作：“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活动体会小数与十进分数的关系 情感教育 结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数，体验数学与生活的密切联系。 重难点 了解小数的意义，会正确进行小数与十进分数的互化。 方法 讨论法，讲解法，比较法，探究法 课 前 准 备 挂图 四张正方形纸 教 师 活 动 学生活动 一、创设情境 引入新课。 活动一：看一看，说一说 1、出示一些商品价格标签，让学生说说商品的单 .价。 2、谈话引入：同学们都能正确地读出了这些商品的标价，这是我们在三年级时学习了“元、角、分和小数”，一些商品的标价用元做单位时，要用小数表示。那除了商品的标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数？ 3、四人小组交流自己事先已经收集好的生活中的一些小数。 4、出示挂图，学生阅读第2页。同学们说得很好，生活中有很多小数，咱们的课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页，自己读一读，课下还可以再继续找找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？我们一起进行下面的活动。 二、动手操作 自主探究 活动二：折一折，涂一涂 1、出示一个正方