【精品】第27课++斑羚飞渡.pptVIP

沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 无论是前进还是后退，都处于困难的境地。 进退维谷： 一尘不染： 迥然不同： 参差不齐： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿： 2、当时斑羚身处的环境怎样?在文中找出描写环境的句子。想想这些描写有什么作用？ 3、这群斑羚面临这样的绝境，它们的种种表现如何？ 它们发现陷入绝境后，表现分三个阶段： 1.一片惊慌，胡乱蹿跳。 一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。 2.逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。 3.镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊慌起来。 斑羚飞渡 镰刀头羊 2、就在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的表现？从中可以看出它什么样的品行? 第4段：“镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈……表示自己也无能为力。” 第6段：“突然，镰刀头羊‘咩——咩’发出一声吼叫……透露出某种坚定不移地决心。” 第8段：“镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里……迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。” 第16、17段：“这群斑羚不是偶数……消失在一片灿烂中。” 　　　4、 文章除了镰刀头羊还有许多斑羚，但是又没有名字，作者是怎样分清楚的？ 文中写彩虹的地方主要有三处 一是斑羚身陷绝境时彩虹出现： 　　——渲染一种神秘色彩。 镰刀头羊之所以能想出那么一个 挽救种群生存的办法，就是受了 彩虹的启示 二是斑羚飞渡时彩虹相映： 　　——烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染飞渡的悲壮美。 弧形的彩虹与飞渡的弧线恰好相近 三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”： ——渲染头羊自我牺牲的崇高之美。 它的生命“消失在一片灿烂中”，为头羊的牺牲唱了一首动人 的生命赞歌。  1．“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。” （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 2．“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。” （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？） “我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。 1、保护动物就是保护我们的同类? 2、地球上没有动物，那是一个没有活力 的世界? 3、动物是人类亲密的朋友 人类是动物信赖的伙伴 4、没有飞鸟的影子，天空多孤单 5、不要让未来的孩子只能在博物馆里才 见到今天的动物 6、尊崇自然、敬畏生命 7、保护动物，爱护我们的家园 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神以及斑羚身上所体现的可贵的团队精神。 总结归纳 观看下面一组图片，唤起人类对动物的保 护，与对此问题的深思。 所有动物都有他们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉 ——金.沃尔哈特 拓展延伸 被杀海豚的鲜血染红了整片海域。 辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油 阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝 它们已彻底从地球上消失 白足澳洲林鼠：1902年灭绝 斑驴：1883年灭绝 东袋狸：1940年灭绝 刚果北部白犀牛，1920年灭绝. 亚洲狮：一九零八年灭绝 它们即将彻底消失 白鳍豚 苏门答腊虎 小嘴狐猴 兰.坎皮海龟 奥瑞纳克鳄鱼 夏威夷蜗牛 还有: 生活在印度东北部的微型猪、生活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北虎 ······ 593种鸟，400多种兽， 209种两栖爬行动物和2万 多种高等植物濒于灭绝! 珍惜生命善待动物和谐相处 你觉得人与动物该如何相处？ 思考“人与动物”的关系,拟写一两则关于保护动物的标语或广告。 广告示例： * * 知识简介 预习检查 初读感知 体验反思 研读探究 品味语言 总结归纳 情景导入 拓展延伸 弱小的蚂蚁可以在火球面前滚抱成团，死里逃生。 欣赏