2019版创新设计总复习高中物理讲义：选修3-4章末质量检测（十四）word版含答案.docxVIP

章末质量检测(十四)(时间：50分钟　满分：100分)一、选择题(共7小题，每小题7分，共49分。以下每小题均为多项选择题)1.(2018·湖南六校联考)下列说法正确的是(　　)A.泊松亮斑是光的衍射现象，玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的全反射现象B.在电磁波接收过程中，使声音信号或图像信号从高频电流中还原出来的过程叫调制C.一简谐横波以速度v沿x轴正方向传播，t＝0时传播到坐标原点，此质点正从平衡位置以速度v0向下振动，已知质点的振幅为A，振动角速度为ω，则x轴上横坐标为λ处质点的振动方程为y＝－Asin ωD.在光的双缝干涉实验中，若仅将入射光由绿光改为红光，则干涉条纹间距变窄E.真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的，与光源、观察者间的相对运动没有关系解析　在电磁波接收过程中，使声音信号或图像信号从高频电流中还原出来的过程叫解调，选项B错误；在光的双缝干涉实验中，若仅将入射光由绿光改为红光，则干涉条纹间距变宽，选项D错误。答案　ACE2.下列说法正确的是(　　)A.对于受迫振动，驱动力的频率越大，受迫振动的振幅越大B.眼睛眯成一条线看到发光的电灯周围有彩色条纹属于光的衍射现象C.只有障碍物的尺寸比波的波长小或相差不多的时候才会发生明显的衍射现象D.火车向我们驶来鸣笛时，听到的笛声频率将比声源的频率低E.向人体内发射频率已知的超声波被血管中的血液反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化就能知道血液的速度，这种方法应用的是多普勒效应解析　当驱动力的频率等于振子的固有频率时，振子的振幅最大，选项A错误；眼睛眯成一条线看到发光的电灯周围有彩色条纹，是光绕过障碍物传播的现象，故属于光的衍射现象，选项B正确；只有障碍物的尺寸比波的波长小或相差不多的时候才会发生明显的衍射现象，选项C正确；根据多普勒效应，火车向我们驶来鸣笛时，听到的笛声频率将比声源的频率高，选项D错误；向人体内发射频率已知的超声波被血管中的血液反射后又被仪器接收，测出反射波的频率变化就能知道血液的速度，这种方法应用的是多普勒效应，选项E正确。答案　BCE3.如图1所示是一列简谐波的图象，其振幅为A，波长为λ，则下列说法正确的是(　　)图1A.这列波的传播不需要介质B.介质中每个质点振动后在一个周期的时间内通过的路程都是4AC.与坐标原点O距离为λ的a点做变速运动，图示时刻速度最大D.与坐标原点O距离为λ的a点再过一个周期的时间，将到达与O点距离为2λ处E.如果图象是离观察者越来越近的波源发出的波的图象，则观察者接收到的波的波长将变短解析　机械波的传播需要介质，所以选项A错误；做简谐振动的质点在一个周期内通过的路程都是四倍的振幅，所以选项B正确；做简谐振动的质点，在通过平衡位置时速度最大，所以选项C正确；波在传播的过程中，介质中的质点只在自己的平衡位置附近振动，并不随波迁移，所以选项D错误；当观察者与波源靠近时，观察者收到的波的频率变大，波长变短，所以选项E正确。答案　BCE4.(2018·安阳模拟)下列五幅图分别对应五种说法，其中正确的是 (　　)A.图A中，若匀速拉动木板的速度较大，则由图象测得简谐运动的周期较大B.由图B可知，系统的固有频率为f0C.图C中频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，这种现象叫作波的干涉D.图D中泊松亮斑是小孔衍射形成的图样E.图E中若简谐波的波速为200 m/s，从图示时刻开始，质点a经0.01 s通过的路程为0.4 m解析　演示简谐运动的图象实验中，若匀速拉动木板的速度较大，会导致图象的横坐标变大，但对应的时间仍不变，简谐运动的周期与单摆的固有周期相同，选项A错误；由图B可知当驱动力的频率f跟固有频率f0相同时，才出现共振现象，振幅才最大，距固有频率f0相差越大，振幅越小，选项B正确；频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，这种现象叫做波的干涉，选项C正确；泊松亮斑是光绕过圆形挡板后衍射形成的图样，选项D错误；由图E可知，该波的波长是4 m，则周期T＝＝ s＝0.02 s，从图示时刻开始，质点a经0.01 s，即半个周期，a恰好到达负的最大位移处，通过的路程为0.4 m，选项E正确。答案　BCE5.如图2所示，有一束平行于等边三棱镜截面ABC的单色光从空气射入E点，并偏折到F点，已知入射方向与边AB的夹角为θ＝30°，E、F分别为边AB、BC的中点，则下列说法正确的是(　　)图2A.该棱镜的折射率为B.光在F点发生全反射C.光从空气进入棱镜，波长变短D.光从空气进入棱镜，波速变小D.从F点出射的光束与入射到E点的光束平行解析　在E点作出法线可知入射角为60°，折射角为30°，由n＝可得折射率为，选项A正确；由光路的可逆性可知，在BC边上的入射角小于临界角，不会发生全反射，选项