2019版高考生物新课堂一轮总复习（实用课件）：必修2第6章第1、2节杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用.pptVIP

A．甲图个体自交，F1 中抗虫植株和非抗虫植株的比例为 3∶1 B．乙图个体与正常水稻进行杂交，子代中抗虫植株和非 抗虫植株的比例为 1∶1 C．丙图个体减数分裂产生的配子有 1/2 含 SCK 基因 D．丙图个体自交，F1 中抗虫植株和非抗虫植株的比例为 9∶1 解析：图甲所示基因型可看作 AA，而非转基因水稻基因 型可看作 aa，图乙所示基因型可看作 Aa(因两个 SCK 基因都在 一条染色体上)，图丙所示基因型可看作 AaBb(A，B 任一基因 都抗虫)，A 错误。则甲图个体自交，F1 中所有的个体都抗虫； 乙图个体(Aa)与正常水稻(aa)进行杂交，子代中抗虫植株和非抗 虫植株的比例为 1∶1，B 正确；丙图个体减数分裂产生的配子 有 3/4 含 SCK 基因，C 错误；丙图个体自交，F1 中抗虫植株和 非抗虫植株的比例为 15∶1，D 错误。 答案：B 6．(2017 年浙江温州联考)下列育种过程的描述中，错误的 是( ) A．植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种 B．单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗 C．杂交育种时应选择同物种的个体进行杂交 D．西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为 三倍体无子西瓜 解析：由于萌发的种子或幼苗的细胞进行有丝分裂，DNA 分子进行复制，所以植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变 育种，A 正确；单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗， 抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，B 正确；由于不同物 种之间存在生殖隔离，所以杂交育种时应选择同物种的个体进 行杂交，C 正确；将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上， 结出的果实为四倍体有子西瓜，该西瓜的种子种下去长出的植 株才结三倍体无子西瓜，D 错误。 答案：D 7．在植物基因工程中，用农杆菌中的 Ti 质粒作为运载体， 把目的基因重组入 Ti 质粒上的 T－DNA 片段中，再将重组的 T －DNA 插入植物细胞的染色体 DNA 中。 (1)科学家在进行上述基因操作时，要用同一种 _________ 分别切割质粒和目的基因，质粒的黏性末端与目的基因 DNA 片段的黏性末端就可通过________________方式而黏合。 (2)将携带抗除草剂基因的重组 Ti 质粒导入二倍体油菜细 胞，经培养、筛选获得一株有抗除草剂特性的转基因植株。经 分析，该植株含有一个携带目的基因的 T－DNA 片段，因此可 以把它当成是杂合子。理论上，在该转基因植株自交 F1 中，仍 具有抗除草剂特性的植株占总数的__________ 。 (3)种植上述转基因油菜，它所携带的目的基因可以通过花 粉传递给近缘物种，造成“基因污染”。如果把目的基因导入 叶绿体 DNA 中，就可以避免“基因污染”，原因是 __________ ______________________。 解析：(1)基因工程中要用同一种限制酶处理目的基因和运 载体，产生相同的末端，然后通过碱基互补配对的方式将目的 基因与运载体连在一起，构成基因表达载体。(2)因该植株含有 一个携带目的基因的 T－DNA 片段，可以认为是杂合子，假设 基因型为AO ， 则通过杂交产生的后代中 AA∶AO∶OO ＝ 1∶2∶1，具有抗除草剂特性的植株占总数的 3/4。(3)将目的基 因导入叶绿体 DNA 中，则目的基因就与叶绿体中的 DNA 结合 在一起，随卵细胞遗传给后代，不会通过花粉传递给后代。 答案：(1)限制酶 碱基互补配对 (2)3/4 (3)叶绿体中的基因只能随着卵细胞遗传给后代，不能随花 粉(精子)遗传给后代 考点二 设计遗传育种的实验 [考点梳理] 1．思路分析 (1)常用的育种方式：杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、 诱变育种、基因工程育种和细胞工程育种。 (2)设计实验的思路：明确育种目标和要求→确定育种材料 →分析育种材料的生物学性质→选择育种的方式方法→设计具 体的育种程序。 (3)一般的育种程序：选择亲本→对亲本处理→从子代中选 出符合要求的类型→继续处理→继续选择。 2．育种的一般操作步骤 (1)杂交育种的操作步骤 ①培育显性纯合子品种 动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得 F1―→F1 雌雄个体交配―→获得 F2―→鉴别、选择需要的类型与隐性类 型测交，选择后代不发生性状分离的 F2 个体。 )―→F1 ――→F2―→选出表现型 ②培育隐性纯合子品种 选取双亲(P)杂交(♀× ? 符合要求的个体种植推广。 ③培育杂合子品种 在农