《归去来兮辞第1课时和第2课时.ppt

辞的艺术特点 形式比较自由灵活的古体韵文。 四言六言为主，间有长短句，整齐中有参差，错落有致。 注重文采，讲究铺排，善于用典。 重在抒情 思考 诗人在文中只是表达了他辞官归田的快乐、喜悦的心情吗？请再细读本诗，为你的观点找出相应句子作为依据说明。 归之情：乐-忧 第1节：奚惆怅而独悲 ？ 2-3节：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 善万物之得时，感吾生之行休。 第4节： 胡为乎遑遑欲何之？ 进亦忧，退亦忧！ 然则，作者最后打算怎么办呢？ 请诵读最后1节诗 　　已矣乎！寓形 宇内 复几时，曷不 委心 任去留？胡为乎 遑遑 欲何之？富贵 非 吾愿，帝乡 不可 期。怀 良辰 以孤往，或 植杖 而耘籽。登 东皋 以舒啸，临 清流 而赋诗。聊 乘化 以归尽，乐夫 天命 复奚疑! / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 朗读节奏 写作背景 陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十一天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。 不为五斗米折腰：比喻