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如何读懂学生 永宁县铁西小学 王福 新课程理念倡导教师读懂教材、读懂课堂、读懂学生。伴随教材研读的深入、课堂本色的探真，对于教育主体——学生的研究也愈发受到重视。高效的教学离不开对学生的全面了解.只有走进学生的心灵，了解学生、读懂学生, 我们的课堂才能有根，我们的教学才能实现优质高效,充满生命的活力。 那么在平常的教学实践中该如何读懂学生呢我认为应该从以下几方面入手： 1、读懂学生基础 学生已经知道了什么，教师要探明这一点，并应据此进行教学。”现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习准备状态有时远远超出教师的想像，许多课本上尚未涉及的知识，有些学生可能已经知道得一清二楚。教师要注意运用多种方法了解学清，摸清学生的已有基础和经验，确实把握教学的有效起点。 2、读懂学生障碍 所谓学生的学习“障碍”，事实上就是我们经常讲的“教学难点”。作为教师，在备课时，应当耐心细致地分析学生学习中，将会遇到什么问题，以及这些问题为何成为学生的障碍，又将会对学生造成的有多大障碍等等，上课之前。教师只有想学生之所想，摸清学生的认知障碍，设计出有针对性的教学过程，才有可能实现有效的教学。 3.读懂学生的需要：研究表明孩子在课堂上有如下的需要：探究的需要；交流、合作的需要；动手操作的需要；获得新体验的需要；与师生平等的需要；学生个性得到充分发展的需要；获得师生认可的需要。因此老师在课上要尽可能满足这些需要。