七年级生物下册(人教版)教学课件：第六章 63 神经调节基本方式 (1).pptVIP

反射 你会骑自行车吗？开始学时一总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的，比如孩子生下来就会吮吸母乳。无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。神经调节的基本方式是反射(reflex)。什么是反射？ 方法步骤：用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位的韧带 特别提示：腿部一定要放松，不能用力绷紧 现象:小腿突然跳起 结论:膝跳反射的神经中枢是脊髓 快速叩击一下膝盖下面的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起。医生常用这个方法来检测人体神经系统对刺激发生反应的状况。类似膝跳反射这样的例子还有许多，比如物体在眼前突然出现时你会眨眼，婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿，等等。像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。 为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧( reflex arc) 。 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经元，还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。 分析这个实例可以看出，反射是通过一定的神经结构---反射弧完成的。人体能完成许许多多反射，具有许许多多的反射弧。这些反射弧有着共同的结构模式。 缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。就这类反射来说，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断，是一类简单的反射。除了上述这类简单的反射外，人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。例如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避等。对于某些语言刺激，也能形成复杂的反射。“望梅止渴”就是一个典型的例子（图4-58）。 梅子是酸的，吃时能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种人生来就有的简单的反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，也能出现分泌唾液的反射。这是通过经验积累形成的较复杂的反射。谈论梅子时也分泌唾液，这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？ 测定反应速度 一位同学掷来一个苹果，你不假。思索地一把抓住了。你的同学说：“哩！反应真快。”你的反应真的比别人快吗？反应快慢跟身体状况有关吗？跟注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？ 提出问题 你要探究的问题是：人的反应速度在上午.中午.下午相同吗? 作出假设 针对你要探究的问题，根据自己的生活经验作出假设：反应速度在同一天中没有变化。 制定计划 怎样测一个人的反应速度呢？这里推荐一种具体方法，你可以用这种方法来探究你所提出的问题。 2～3人一组。让你的同学手捏一把尺子上刻度值大的一端。你将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要盯着同学的这只手，一旦该同学松开手，你要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就可以反映你的反应速度了。 自己制定出初步的探究计划后，跟同组同学讨论和完善计划。你和同学在制定计划时是否考虑到以下问题？ 测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次？如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应速度时，重复的次数要一样多吗？ 抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约l厘米长，你准备怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？ 记录结果是否需要设计表格？你准备怎样设计表格？ 实施计划，得出结论 实施你们小组的探究计划，注意同学间的密切配合，认真记录。分析结果，得出结论： 讨论 你们小组得出的结论与假设一致吗？如果不一致，请分析原因。 做同一项运动时，反应速度会不会随着练习次数的增加而提高？ 接尺子的活动是否属于反射？ 1．下列各项中，不属于反射的是： ( ) A．小狗听到主人呼唤就去吃食物； B．海豚顶球表演； C．小刚躲开树上掉下来的树枝； D．草履虫游向食物。 2．下列反射中，属于人所特有的是： ( ) A．排尿反射； B．眨眼反射； C．膝跳反射； D．谈虎色变。 3．新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作，这是简单的反射，还是复杂的反射？这有什么意义？ 答：简单反射。与生俱来，可保证初生几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养，是人类生