2018版高中语文8寡人之于国也课件.ppt

* 第三单元 本单元学习古代议论性散文。我国散文历史悠久,先秦散文开创了我国散文的最基本形式,即叙事散文和议论散文。叙事散文发展为史传,议论散文则由诸子论辩发展为秦汉时的政论文和唐宋的杂说以及以“唐宋八大家”为代表的议论性小品文。本单元所选四篇文章,从内容上看,或议论治国得失,或总结军事经验,或讨论学习和人才培养。从选取的范围上看,有的出自战国时期的《孟子》《荀子》,有的是汉、唐时期的散文大家贾谊、韩愈的名篇。从表达方式上看,有的十分雄辩,能因势利导,时时把握谈话的主动权;有的善于取譬设喻,由浅入深,循循善诱,诲人不倦;有的气势磅礴、大开大阖,从历史、地理、政治、经济、军事、人才等诸多方面探究原因,总结经验,警示统治者借鉴;还有的擅长对比分析,层层深入,通过摆事实、讲道理阐明自己的观点。 这些文章不仅观点鲜明,议论有力,气势充沛,能给我们学习写作议论文提供很好的借鉴,同时也能使我们从中了解孟子的“仁政”主张,荀子对学习作用和学习意义的阐释,秦王朝灭亡的原因以及唐朝士大夫不从师学习的现状。特别是韩愈对从师学习的呼吁和择师标准的界定,非常值得我们在学习生活中提倡。 目标导航 学习建议 1.通读文章,把握大意。文言文的学习,首先要消除古今语言之间的障碍,借助工具书和课下注释,疏通语句,了解每句话的含义;然后反复阅读文本,把握文章的基本意思,找出作者在文中阐述的观点和表明的态度;在此基础