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爱国主义教育应贯穿于历史教学始终 　　摘要：爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。初中阶段是一个人价值观、人生观和世界观的重要形成时期，作为一名初中历史教师，要把爱国主义教育贯穿到初中历史教学中，要充分体现爱国主义精神，突出爱国主义主题。 　　关键词：爱国主义教育 历史教学 初中阶段 　　列宁说过，爱国主义是“千百年来来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力，是动员和鼓舞全国人民团结奋斗的一面旗帜。爱国主义是中华民族的优良传统，是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器。初中阶段是一个人价值观、人生观和世界观的重要形成时期，作为一名初中历史教师，要把爱国主义教育贯穿到初中历史教学中，要充分体现爱国主义精神，突出爱国主义主题。那么，如何把爱国主义思想贯穿于历史教学始终呢？ 　　一、培养学生的民族自豪感和责任感 　　中华民族五千年文明史，华夏子孙在世界人类发展史上出现了无数的名垂青史的人物，多少重大发明曾推动世界文化的发展和技术革命。最早的天文学著作《甘石星经》，最早的数学专著《周髀算经》，四大发明领先世界，中华医学、书法、绘画艺术等令世界感叹、艳羡，这都是民族的骄傲，国家的瑰宝。这样以生动的历史事实进行爱国主义教育，陶冶了学生的爱国主义情操，增强了对祖国历史的自豪感，这比起枯燥无味的说教要好得多。古代史的辉煌令我们骄傲，但近代史却是中国的一部屈辱史，同时也是一部抗争史，学习这些能更好的激发青少年的民族自豪感。悠悠百年，历尽沧桑。列强用大炮打开中国大门，顿时山河破碎，满目疮痍。国家灾难重重，民族岌岌可危。面对列强的坚船利炮，面对清王朝的血腥镇压，中国人民挺身而出。“国家兴亡匹夫有责”的爱国精神激励多少仁人志士为之奋斗，为之捐躯。三元里抗英揭开了中国人民反抗外来侵略的序幕，太平天国运动把反封建斗争推向高潮，义和团运动粉碎了帝国主义灭亡中国的迷梦。“我们中华民族有同敌人血战到底的气概。”他们是真正的爱国。林则徐虎门销烟，左宗棠誓死收复新疆，邓世昌血染黄海，左宝贵忠魂荡平壤。他们是中华民族的脊梁，他们抛头颅洒热血，其浩然正气垂范后世，名垂千秋。千千万万英烈的凄厉而悲壮的事迹，讲进来怎不使学生激昂振奋呢？使他们知道幸福来之不易，是无数先烈用生命换来的。使他们懂得珍惜今天，献身明天，激发深深的民族责任感。 　　二、维护祖国的统一、加强民族团结是中华民族繁荣富强的坚实基础 　　这一信念必须根植于青少年的内心深处。我国是一个幅员辽阔的多民族的国家，虽历史悠久，史事复杂，但分久必合，统一始终是社会发展的主流。中国古代史中曾有春秋五霸、战国争雄、三国鼎立、五代十国，最终都实现了统一。统一是大势所趋，统一是历史发展的必然。搞分裂是不得人心，违背历史发展潮流的，注定失败。比如西藏自古以来就是中国不可分割的一部分。从文成公主入藏，唐蕃合为一家，到元、明、清加强对西藏的管辖，直到中国共产党和平解放西藏，使西藏人民由奴隶社会直接进入社会主义社会，过上幸福的日子。这一系列史实都充分证明西藏是中国不可分割的一部分。学生通过学习就能清醒认识到：那些妄图搞“藏独”的阴谋分子实质就是受他人蛊惑，分裂我们的国家，阻碍中华民族繁荣富强的步伐。这种可耻行为必将受到包括藏族同胞在内的全体中国人民的坚决反对。另有香港、澳门，虽历经曲折，最终也回到了祖国的怀抱。相信不久的将来，台湾也会回归，祖国和平统一的历史进程不可抗拒。祖国要统一，民族要团结，中国要富强。 　　三、充分利用中国近现代史培养学生的爱国主义情感 　　中国近代史记载着中国人民灾难深重的苦难历程；中国现代史记载着中国人民不屈不挠、前赴后继的斗争业绩和自强不息的探索历程。这两段历史中涌现出许许多多的爱国人士，他们的爱国精神不仅仅是学生学习的榜样，更重要的是激励青少年学生不断努力学习。 　　中国近代社会充满屈辱。清政府的腐败无能带来了东西方的列强分割，给中国人民带来沉重的灾难,但是中华民族是酷爱自由，富有革命传统的优秀的民族。外国侵略者虽然以武力迫使清政府屈服，但是未能摧垮中国人民反对外来侵略的坚强意志。面对东西方的霸占与分割，中国人民反侵略的斗争从未间断过。涌现了无数爱国人士。他们有的为了保卫祖国而献出自己宝贵而年轻的生命，有的具有高尚的民族气节，有的毕生忧国忧民……有为国捐躯的清国将领关天培、葛云飞、邓世昌，有收复边疆的左宗棠、天下为公的孙中山等。正是这些人，才构成了我们中华民族的脊梁，