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初中数学多媒体教学的误区与对策研究 　　摘 要：计算机的普及和多媒体技术深入日常数学教学并在教学初中数学的教学领域进行了广泛的教育改革。在中学数学教育中，现代化的教学方法是指在通过及时和生动的多媒体技术应用，将抽象的教学内容进行具体化、清晰化，从而更好的活跃学生的思维、激发学生参与数学活动的兴趣、加强学生对于知识的记忆能力和实际进行操作的能力、提升学生的研究热情，最终达到提高教学质量，增强教学效果和教学过程的优化。 　　关键词：多媒体技术；初中数学随着全球进入信息化的时代，信息化技术的应用对于各个领域都有了一定的影响。尤其是针对教育领域来说，我国教育水平不断的发展，多媒体技术用其具有的独特性使初中数学教学摒弃了传统的教学方法，进行了大力度的改革。而且多媒体技术在初中数学教学中的应用对于初中数学教学模式的改革起到了很大的促进作用。 　　一、初中数学利用多媒体教学的意义 　　数学是一门研究现实世界数量关系和空间形式的科学，它具有概念的抽象性、逻辑的严密性和应用的广泛性的特点。初中数学教学中使用多媒体的意义体现在以下几个方面：①有利于激发兴趣，提高学生的学习积极性。②有利于呈现过程，突出重点、难点。③有利于揭示规律、拓展内容、发展学生思维。④有利于扩充信息，增大课堂容量，提高教学效率。多媒体教学可以激起学生的积极情感，形成对知识的热切追求，积极思考、主动探求新知识的教学环境；创设出了宽松、和谐的教学氛围。 　　二、多媒体技术在初中数学教学中应用的优势 　　（1）有利于提高学生学习数学的兴趣。在初中数学传统的教学模式中，老师通过单调的粉笔与黑板擦进行授课，往往会使学生感到枯燥乏味，继而造成老师唾沫横飞，学生昏昏欲睡的课堂现象。随着多媒体技术引入到初中数学教学中，则能很好的改善这方面存在的弊端，它能够将数学知识动态的展示在学生眼前，吸引学生的注意力，激发学生对于数学学习的兴趣。 　　（2）有利于优化数学教学课堂。将多媒体技术应用于数学课堂中，使学生感受到应用多媒体技术的轻松氛围，激发学生在数学课堂中的活跃性。通过在数学课堂中合理的使用多媒体技术，有助于实现学生作为学习的主体发挥主观能动性，使学生能够主动的进行数学知识的探索，提高对于数学学习的兴趣，从而带动课堂气氛，提高教学质量。比如说在数学课堂上，可以利用多媒体技术设计带有趣味性的数学知识比赛，通过这种学生感兴趣的方式将学生的学习积极性充分调动起来，使每个学生都能参与到教学活动中来，不仅使数学教学课堂得到优化，还能使学生在愉悦的环境中获取数学知识。 　　（3）有利于数学知识的具体化。像一般在初中数学教学中，讲解到平面几何这一课程的时候，如果是利用传统的教学手段单纯的进行理论知识的讲解，学生则很难学会，老师也只能通过将图形画到黑板上，才能提高学生的一点理解力。像这样在初中数学教学中要进行图形运用的知识比比皆是，如果是利用传统的黑板教学手段，不仅浪费时间，还无法具体形象的展现画面。而随着多媒体技术的应用，就可以很方便又很立体的将图形展示给学生，从而使学生更好的理解知识点，这不仅大大降低了知识点的难度，而且会使展现在学生面前的数学知识更形象具体。 　　（4）有利于扩大课堂容量。拿传统的教学模式来说，由于教学的设备设施也仅限于黑板，这样教师只能再课堂上占用大量的时间来将需要用到的图形、数据等写到黑板上，不仅使教师的工作量加大，而且也白白浪费了有限的课堂时间。而使用多媒体技术则能很好的解决这个问题，能使预先准备好的图形、数据等直接展现在学生眼前，不仅减少了教师的工作量，而且充分的将有限的课堂时间利用起来，扩大了课堂容量，提高了课堂效率。 　　三、多媒体技术在初中数学教学中的应用 　　1.精心设计多媒体课件，充分发挥多媒体技术的教学辅助作用 　　信息技术和多媒体技术的发展为如今的初中数学教学提供了丰富的教学资源，并且丰富了初中数学的教学模式。因此，初中数学教师在进行教学时应当对多媒体信息技术进行灵活的应用，通过设计有趣的多媒体课件，在达到教学目标的同时，极大的提升教育内容的质量和趣味性，并为完善学生的数学基础创造了更好的平台。除此之外，学校应当通过适当的教学政策大力支持教师在教学中将多媒体技术的进行适当的应用并大力提升多媒体课件的质量，从而充分发挥多媒体技术的教学辅助作用。 　　2.出版专业的数学多媒体教材，将多媒体技术应用到学生的日常学习中 　　为了更好地提升初中数学的教学水平，学校和教师应当首先将注意力放到初中数学教材上的改良与革新上，在教材内容上可以利用多媒体技术，也可以将教材进行适当的更换。从而更好地弥补老教材中数学知识的不足，将教师教学中存在的重点、难点问题在多媒体教材中一一解决。初中数学老师通过使用电脑和各种配备了现代化多媒体技术的设备后，可以生情并茂地进