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内科护理学课程整体设计 ——以护理专业能力为导向的课程设计 说课人：课程负责人 孟共林;一、课程定位与目标二、课程特色三、课程设计四、教学团队五、课程教学内容六、教学方法与手段七、实验实训条件八、课程建设规划;一、课程定位与目标;一、课程定位与目标;一、课程定位与目标;一、课程定位与目标;一、课程定位与目标;二、课程特色;二、课程特色;二、课程特色;三、课程设计;三、课程设计;三、课程设计;三、课程设计;三、课程设计;四、教学团队;四、教学团队;四、教学团队;四、教学团队;五、课程教学内容;五、课程教学内容;五、课程教学内容;五、课程教学内容; 五、课程教学内容 难点：内科护理学内容多，牵涉的范围广，并且与医学基础知识联系紧密，如涉及到疾病的病理生理、发病机制、药物的临床应用，护理学基础理论和基本技能的应用是难点，难学和难教是学生和教师共同面对的问题。 难点一：整体护理观的形成 ； 难点二：急性心肌梗死的监护 ；;五、课程教学内容;五、课程教学内容 （三）重点、难点及处理 2、灵活选择教学方法。教师之间不断交流、总结教学经验，集体备课，重点内容精讲，将难点讲透，引导学生思考，不断回顾以前所学的基础知识，培养学生学习兴趣，掌握疾病的基本知识点，再运用整体护理的理念，去寻找病人的护理