关注少年儿童心理健康ppt课件.ppt

关注少年儿童心理健康　培养健全人格; 一、关注少年儿童身心健康成长是以人为本的科学发展观对少先队工作的要求;　　 （一）关注少年儿童身心健康教育是实 现竭诚为队员健康成长服务根本目标的需要 健康的含义　 世界卫生组织指出：健康是“身体上、心理上和社会适应方面的一种完美状态，而不仅仅是没有疾病或体弱而已”。 ;（二）关注少年儿童身心健康教育是适应社会确保少先队事业持续发展的需要。 ; 二、把握少年儿童身心成长发展的阶段特征，满足队员成长需求，培养健全人格;　　　　 （一）关注第一个成长转变阶段：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童的心理影响（1-2年级）; 3. 教育重点和实施建议 重点抓好幼儿和小学的过渡与衔接，帮助儿童适应小学生活，愿上学、爱集体、乐学习，迈好学校生活第一步　 ①方法提示 ②活动主题提示： 高高兴兴上学去、我爱您--老师、 我想戴上红领巾、共享开心果; 我快乐我是集体的一员、 真心真意是朋友、人不学不知义、 快乐巧识字  4、注意点 对个别适应不良的小学生，要特别关爱，及时沟通、调适; ; 3.教育重点和实施建议 　 培养勤奋感，学会学习和交往，体验集体荣誉感 ①方法提示 ②活动主题提示:比比四个“我”、笑对困难、 我做小听众、我是快乐的社交家; 心里话我来告诉你、 体验创造和成功、 大海与浪花、男生女生大家谈 4.注意点 小学三四年级是承上启下的一个阶段,也是队员的道德品质、思维发展的关键年龄段,以创建集体为突破口,在集体中培养队员健全的人格; (三) 关注第三个成长转变阶段: 小学毕业的学习负担所带来的身心压力(5-6年级) 1.身心发展特点 生理上开始进入生长发育期,心理上正处于从幼稚逐渐向成熟发展 2.小学毕业的学习负担所带来的身心压力 由于学习压力和责任,心理上会产生焦虑、浮燥、行为上缺乏自信动力,受到批评和指责会产生自??和抵触情绪; 3.教育的重点和实施建议 培养积极的学习态度,掌握学习方法,学会自我减压,调节心态,及时化解苦恼、烦躁、厌学、自卑等消极心理,提高自信心,争做合格的小学毕业生 ①方法提示 ②活动主题提示:学习对对碰、学会控制自己的情绪、 　　挫折助我成长、今日我当家 　　看镜子—学会正确评价自己的学习、 　　　　　　　 轻松驿站、我选择我快乐、 　　　　　　　 我是一名合格的毕业生 4.注意点 帮助队员学会一些科学地缓解和减轻心理压力,自我调节的方法 　; (四)关注第四个成长转变阶段:中学新环境对队员的心理影响(初一年级) 1.身心发展主要特点 生理上进入生长发育高峰期,产生了”成人感” 2.中学新环境对队员的影响 中学队员怀着新的希望和争取成功的决心跨进中学大门,由于生活环境的变化,繁重的学习任务,陌生的班级,多元的人际关系,加之进入青春期的生理和心理变化,感到不习惯,不适应,产生紧张怯生,害怕心理 ; 3.教育重点和实施建议 帮助队员提高适应新的生活环境,新的人际环境,新的学习生活方式的能力,迈好中学第一步 ①方法提示 ②活动主题提示:我们的新家 做时间的主人 青春的困惑 交友ABC 4.注意点 初一队员,特别希望得到成人的尊重和理解,让他们自由选择,自主开展活动,体验身心加速发展中的成就感 ;;;　　谢 谢 大 家！ 　　　　　　　　　　　 ２００５.９.８