竖笛 口琴——两种课堂乐器教学的比较研究-flute harmonica - a comparative study of two kinds of classroom instrument teaching.docxVIP

关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要本文是一篇与具体教学实践相结合的音乐教育研究类论文。文章主要研究音乐学学科下竖笛与口琴两种乐器相关课堂教学中问题。文章的主要研究思路是运用统计分析法和比较研究法具体分析对比竖笛与口琴两种乐器在课堂器乐教学中的教学现状，重点揭示二者在教学实践中各自的优势与劣势，以探究出二者在实践中的具体教学方法。本文正文部分共分五章。第一章首先从宏观的角度结合时代要求论述了乐器走进中小学课堂的重要性，为学科教学研究确立了一个大的理论背景，接着就课堂乐器的选用总结了一些基本原则。第二章运用统计学中样本采集与分析的方法收集了四个不同地域中小学课堂乐器教学的相关资料，包括课堂乐器的选用和中小学师生对乐器教学的倾向性意见，通过对这些资料的整理分析，由统计结果将研究范围从“课堂乐器”这个相对较为宽泛的概念集中到竖笛与口琴这两种代表性乐器上来，同时又对课堂乐器教学的一些现状进行了简析。第三章总结课堂乐器竖笛与口琴的共性，分别指出二者在普及轨迹和训练方法上的相似点。第四章比较竖笛与口琴的个性特征，分别针对两种乐器自身的特点与课堂教学中所需强调的技巧方面的不同个性进行了归纳。第五章再从竖笛与口琴这两种乐器上升到对课堂器乐教学的反思，先对课堂乐器在教学实践中受到多方制约、学生兴趣不高、教学效果欠佳的现状进行了分析，然后提出了自己的相关性思考，以期为教育界同仁提供一些力所能及的参照意见。文章综合运用了音乐学、统计学、文化学、教育学的有关知识，采用调查研究法、样本分析法、比较归纳法等研究方法，对竖笛与口琴从普及现状到课堂教学特点都进行了有针对性的分析探讨，并在其中加入了自己的独立思考，得出了具有一定理论性与可实践性的结论。关键词：竖笛，口琴，课堂器乐教学，比较研究AbstractThisarticleiscombinedwiththespecificteachingpracticeinmusiceducationresearch.ProblemsofClarinetandharmonicasubjectsundertwokindsofinstrumentsrelatedtoclassroomteachingthemainstudyofmusicology.ThemainideaofthispaperisusingthestatisticalanalysismethodandcomparativeresearchmethodteachingsituationspecificcomparativeanalysisofClarinetandharmonicatwoinstrumentsintheclassroominteachinginstrumentalmusic,itrevealstheirrespectiveadvantagesanddisadvantagesofthetwosubjectsintheteachingpractice,toexplorethespecificteachingmethodsinthepracticeofthetwo.Therearefivechaptersinthisthesis.Thefirstchapterfromamacropointoftherequirementsofthetimestheinstrumentintotheimportanceofclassroominprimaryandmiddleschools,establishedatheoreticalbackgroundforthestudyofs