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高考英语语法填空指导策略 　　摘要：福建高考自2016年起就采用全国高考卷。在新的考试背景下，原来的英语试题中的短文填词替换成语法填空，在语境的设置下，要求学生根据语境提示，上下文理解，运用单词的正确拼写形式答题。通过平常教学的实践，我们发现学生在这一新题型上得分率不高。本文从平常的教学实际出发，从学生存在的问题入手，从语法复习，词汇巩固和解题的技巧与训练等三个方面来介绍高考英语语法填空解题指导策略，希望能够帮助学生提高语法填空的解题能力。 　　关键词：高考英语；语法填空；指导策略与方法 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0110-02 　　1.语法填空题型特点 　　根据2017年《高考考试说明》和《考试大纲》，语法填空重点考查考生在语篇中综合运用英语语法、词汇及正确拼写单词的能力。考生必须在理解短文内容的基础上，把握短文主旨大意，根据上下文的语境和提示运用所学语言知识填空，使短文语篇完整。这要求考生不仅要有扎实的单词拼写能力，还要有较强的语篇理解能力。 设题要求如下： 　　（1）命题材料是采用短文的形式，共10小题。 　　（2）考查形式有两种，一种是根据所提供的单词写出正确形式；另一种是在空白处填入适当的内容（一个词）。 　　2.学生答题中存在的问题分析 　　在课堂和的教学实践中，不难发现学生对语法填空的学习兴趣不高。“兴趣是最好的老师。”当学生们一拿到题目时，他们首先作答的是给英文单词提示的考题。他们觉得这样的形式比较容易，其实不然。这就是普遍学生存在的问题，没有通篇阅读，只是读到一词或一句就主观地写下自己的答案。另一个存在的问题是学生的语法知识薄弱，对一些相应的语法知识结构没有很好地掌握。 　　3.语法填空的教学策略 　　3.1 复习语法知识，扎实语法基础。英国语言学家威尔金斯指出，没有语法不能很好的表达，而没有词汇什么也不能表达。 语法填空不仅仅考查单词的拼写，更要求考生根据上下文的逻辑关系并运用语法知识才能准确的写出单词，基础语法在语法填空中就有举足轻重的地位，时态和语态的运用尤为重要。语法填空主要考查实词为主，名词和动词是重点。在名词的学习中，特别容易忽略名词的单复数形式，知道了名词的单复数，可有些名词容易拼错，特别是一些可数名词的特殊变化形式。笔者认为，对于这些特殊的内容，教师帮助学生进行归纳总结，并要求学生做好笔记，进行积累。动词的学习更加复杂，既包含动词的时态和语态，同时也考查非谓语形式。学生要根据篇章的内容和结构，选择正确的形式。形容词和副词的学习主要形容词还是副词的选择以及它们的比较级和最高级形式。代词的复习内容有人身代词、物主代词及反身代词的用法，需根据句中的结构和内容来选择正确形式。从句的复习，主要是连接词的准确选择，其中也包含一些固定句式，如 It is+adj.+ to do； there +be +sb.+ doing； It is+强调部分+that+其他； 全倒装句There comes …；部分倒装句Only in this way can we ……等，这些固定的句子结构也是我们判断语法填空的重要的有效线索。 　　3.2 掌握考纲词汇，巩固词汇基础。《考试说明》中对词汇有不同的要求。有的只要理解，有的需要理解并掌握。在教学过程中，教师应该时刻学习收录词汇，明确要求，做到有所侧重，在语法填空的指导上，并不是所有的考纲要求的词汇都是完成语法填空所需要的，??该注意常用的、复现率高的单词。充分利用各种机会，将词汇的学习融进学生的日常生活中。在学习词汇中，要灵活运用词组，注意惯用法，掌握固定的词组搭配。因为英语是搭配型语言，某些词与词的搭配师固定的，如look forward to， in return for， concentrate on 等，这些固定搭配的知识是我们判断该填什么词的重要线索和依据，因此掌握大量的固定搭配和建立固定搭配的意识对做好语法填空至关重要。搭配包括主谓搭配，动宾搭配等。平时要求学生积累相应的搭配用法，并背诵下来。 　　3.3 课内与课外相结合，重视语境，强化语篇。语法填空从某种意义上来说也是一篇简短的英语文章，需要考生在阅读中进行作答。刘辰诞在《教学语篇语言学》中将语篇定义为一段有意义、传达一个完整信息，逻辑连贯、语言衔接具有一定交际目的和功能的语言单位。 语法填空10个空格并不是独立的个体，而是相互联系，密不可分的。在平常的教学中，我们可以充分利用课本教材，在学习一个单元的阅读文章后，将Reading中的Summary改学成语法填空的形式，这样既可以达到巩固学生语言知识的学习，又可以为语法填空提供很好的背景素材，在原有的学习的知识语境下，进行练习。此外，我们可以通过对课文优秀篇章