国际环境教育的现状与趋势1课件.pptVIP

环境教育学 第三章 国际环境教育的现状与趋势 第一节 环境教育政策法规 第二节 国外高等环境教育实例 第三节 中小学环境教育的对策与实践 第四节 联合国可持续发展教育10年 (1.计划的确立、公布的时间P53； 2 . 主要内容P53--64); 国际环境教育正式确立于20世纪70年代，其标志是1975年UNEP和UNESCO联合发起的“国际环境教育计划”（IEEP）协作项目（1975－1995）已有30多年的发展历程 第一节 环境教育政策法规 一.日本环境教育的政策法规 （一）起始期的政策法规： 1 .时间及原因： 日本学校环境教育始于２０世纪６０年代． 由于产业公害问题（如水俣病等“四大公害”）日趋严重，20世纪60年代中期日本开始了“公害教育”．20世纪70年代后，国际环境教育的基本思想与理念开始传入日本。“公害教育”向环境教育方向转换。 2 .该时期的政策法规： 如1974年的《环境教育课程的基本研究》 1977、1978年修订的小学与初中、高中的课程标准的中对环境教育给予了高度重视。; （二） 20世纪80－90年代的政策法规： 1. 20世纪80年代中期, 学校的环境教育曾一度放松．