创新能力建设自治区党委党校郗健2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 不同的思维决定不同的解决方法 我在往杯子里灌水，水位涨（原因） 杯子的水位涨，控制我（原因） 心灵转变看世界 科学技术发展经历分为三个阶段 5 10 16 20 科技成就 时间 中国古代科技 　　　　　　　　　　　　古代科技　　　　　　　　近代科技　　现代科技　　　　　　　　　 世纪 古希腊科技 笼统、模糊、直觉 生产经验总结 牛顿经典理论 两次技术革命 量子力学、相对论 两次技术革命 现代自然科学理论发展形式 许多重大基本问题的研究是以假说的形式发展。 未知事物 规律 假说 实验 实验 （二）系统思维看问题（辩证思维） 所谓系统（组织） 系统是一个由各要素组成的相互作用、相互联系的有机整体。 整体性 （ 1+1=2） 关联性 （线性思维） 因果关系 内因外因 渐变突变 美国 基地 有机性 （生命特征） （反馈机制） 控制事物 输入 结果 反馈信号 阻碍组织成长发展的因素（误区） 1、“忠于职守” 当组织中的人们只关心自己的职位，他们就会对所有职位之间的相互关系缺乏责任感，导致整体效果令人失望。 2、“敌人在外部” “敌人在外部”几乎从来就不是故事的全部。因为“外部”和“内部”都是在同一个系统之中，我们应该学会从“内部”找原因。 3、“执着于事” 系统进化（组织发展）并不是来自突发事件，而恰恰是来自缓慢渐变过程。放慢忙乱的脚步，去注意那些细微的变化。 突发事件过程 预警期 爆发期 缓解期 善后期 事 前 事 发 事 中 事 后 应急管理各环节 4、“从经验中学习”（试错法） 如果我们的行动结果不可以观察，或者在很久之后的未来才能显现，或者越过了我们认识的系统，就不可能通过实践来学习。 创新思维系统 创新思维 科学思维 突破定势 理性（方法） 直觉（方向） 瞎子 瘸子 （三）博弈思维看问题 （一）博弈 博弈是一种关于游戏的对策方法，是以数学为基础研究对抗冲突中最优解的学问。（最优化，资源配置最优） 田忌赛马 三个老鼠偷油 囚徒困境 经济学的市场与计划之争 纳什均衡（非合作均衡理论） 约翰 · 纳什，美国普里斯顿大学数学家，1995年获诺贝尔经济学奖。 囚徒困境 抵赖 坦白 坦白 抵赖 张三 李四 经济良性发展的特征： 合理配置利用资源 提高效益、降低成本 经济增长、就业率高、物价稳定 分配消费合理、国际收支平衡等 市场经济 计划经济 个人 自由主义 市场失灵 看不见得手 集体 干预主义 经济滞涨 GDP=C+I+G+M 结论 在非合作系统中： 1、个人最优策略不能导致系统最优。 2、沟通、合作、对话是系统最优的途径。 3、沟通协调的能力 （四）学习型思维看问题 1、什么是真正的学习 一般认为，学习就是接受信息，获取知识，提高素质和能力。 途径（讲授、读书、研讨等） 能不能提高能力？（学习的误区） “真正的学习会触及做人的意义这个核心问题。” ---彼得·圣吉 通过学习，改造自身，开发自身，做以前不能做的事情 通过学习，重新认识世界，重新认识我们与世界的关联 通过学习，拓展创新能力 2、什么是学习型组织 “学习型组织的基本含义，即持续开发创造未来的能力的组织。” 思维的改变，能力的开发 一个过程的开始 五项修炼（五项技术） 五项修炼 系统思维 自我超越 心智模式 共同愿景 团队学习 如，自我超越（personal mastery） 支配、控制、精通、熟练 自我超越，是指个人在工作和生活的各个方面，都有一种特殊的精通和熟练。 是个人发自内心地去完成复杂工作 是个人成长的修炼过程（自我修炼） 愿景 现实 创造性张力 悲伤 沮