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初中藏文教学方法之我见 　　摘 要：作为一名一线的教师，我们需要时刻注意自己的教学方法，不断改进教学手段，在教学过程中研究和改进课堂教学。在初中进行藏文的教学是我们藏族的民族需要，是藏族传承藏族文化的一种需要，是时代的产物，作为一名藏文教师，一定要在平时的教学中努力改变学生的学习态度，不断创新教学方法，让学生喜欢藏文，激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，利用现代化的教学工具，合理地开发教学资源，指导学生学习藏文教科书，并且研究藏文，能够自主地预习和复习藏文，为以后的学习奠定坚实的基础。 　　关键词：初中；藏文；教学；方法 　　教育不是加工，不是塑造，而是生长和成熟，加工和塑造注重的是外在的力量，而生长和成熟是内在的自发行为，这种自发行为需要时间、需要耐心、需要等待，需要在等待中被唤醒，藏文的教学就是一个教育在等待和成熟中收获的欣喜。作为一名初中的藏文教师一定要关注学生的成长，努力构建学生的学习模式，把学生放在一种原生态的教育环境中，让学生相互的用藏文交流，在交流中发现藏文的美，发现藏文的传承必要性。 　　一、 采用新式的教学方法教学藏文 　　好的课堂教学离不开教师的好教学方法，藏文对初中学生来说是一种比较枯燥的学习，需要藏文教师在教学中钻研藏文的特点，抓住学生的需求，与生活实际相结合，学习藏文。多媒体在课堂上广泛地被教师应用，藏文教师要勇于使用多媒体创设一个学习藏文的环境，利用生活场景激起学生表达的欲望。在学习《略谈藏民族的文字发展情况》，在讲课之前，教师需要引导学生去联系学过的旧知识，让学生可以了解藏文字的相?P知识，让学生明确藏文对于西藏社会起到的作用。随着社会的发展，文字也在随之发展，在当今的信息时代，需要不断出现新的单词。因此不仅需要继承传统的文化经典，还要学习外来的文化，藏文的学习需要一定的语言环境，藏文教师可以在课堂上创设一定的环境，让学生乐于表达。使自身民族文化的缺陷得到弥补，在上课的时候，可以进行复习性的总结，综合概括讲授的内容，将重点进行突出。 　　二、 激发学生的学习兴趣 　　藏文是一种比较难懂的语言，作为藏文教师要努力的激发学生的学习兴趣，在课堂导入时采用故事引入法，把有关藏文化的名人故事用藏文讲出来，让学生再用汉语说一说，这样能够形成藏语和汉语的相互协调，从而既达到学习藏文，又形成汉语和藏文的相互联系。除了故事导入，还可以利用多媒体导入方式，多媒体通过视频、声音、图片等形式把生活场景和藏文有机结合起来，让学生学习藏文在生活场景中进行，有了生活场景做依托就有了一种记忆的借鉴，要让学生利用具有个性化的材料，比如利用各种演讲的风格，利用形象化的实例，对学生给予鼓励，让学生可以主动地参与进去，激发学生的学习兴趣。采用演讲的方式有助于学生之间相互交流，学生在准备演讲材料时就要去钻研藏文，并且去背诵藏文，藏文的背诵就是一种学习，让学生对学习效用和学习要求进行阐释，可以提供出更多的学习经验，使学习的效率得到提高。 　　三、 藏文教师要善于利用合理的教学，指导学生学习 　　（一） 指导学生阅读藏文 　　教科书是藏文教师教学的主要依据，但是需要注意的是，教科书也是学生学习藏文的主要依据。教师通常在备课的阶段，都认真地研究教科书，要在备课时对学生形成引导，让学生对藏文教科书进行认真的阅读，阅读的方法很多，可以采用多种方法变换着阅读的方式，学生每人读一句的方式，让学生相互轮读，由于他们读的句子少，所以非常有新意，还可以让前一个学生读，全班同学挑错，只要是这个同学有错读、丢字的现象都换成下一个学生读，这种方法使读藏文的同学专注力提高了，全班同学都提起精神认真给他挑错，这种方式对提高全体同学的藏文水平都有所提高，并且激起了学生朗读藏文的兴趣。还可以男同学一句女同学一句等多种方式，让学生对课文进行反复的阅读，通过学生不同方式的朗读让学生不断地熟悉藏文，然后教师把文章中的优美词语划下来，摘抄在笔记本上，以后写文章时运用上，这是提高藏文最有效的方式，将课文当中自己认为精美的地方找出来，在课后进行复习，能够更快地学会藏文。 　　（二） 引导学生记录藏文 　　学生学习的就是为了记忆和今后的运用，为了让学生能够快速的复习，可以让初中生进行摘抄笔记、记录笔记，可以将学到的藏文用笔记记录下来，这样能提高学生的自学能力，这也是学习藏文中非常重要的一个部分。对于学生的学习质量会造成直接的影响，甚至对于学生未来的工作和学习都造成比较深远的影响。因此教师需要将学生记录笔记方面的能力得到提高。 　　（三） 科学安排学习藏文的时间 　　藏文作为一种语言，学习时可以采用生活中的点滴时间，让学生在学习了一个新句子后，多复习，多运用，才会记得牢。因此，可以让学生把课间、等车的零散时间利用起来说藏文看，这样有利于学生的藏文水平提高。