四年级母亲河哺育了我坛山街道南关小学 侯利.docVIP

《母亲河哺育了我》 山东人民版小学五年级品德与社会下册 第一单元：一山一水一圣人 第二课：来到黄河岸边 活动主题二：母亲河哺育了我 课时：一课时 作者：　侯 利　　　　　 单位：峄城区坛山街道南关小学　　 联系电话　 电子邮箱：houli22668@163.com 课 题 母亲河哺育了我 年级 五 教材版本 山东人民版? 课程内容 母亲河哺育了我：黄河是中华民族赖以生存和繁衍的母亲河，她用那甘甜的乳汁哺育了中华儿女，使他们创造了灿烂的文明。 教材分析 “母亲河哺育了我”是以专题研究的形式构建的一个主题活动，主要研究的内容有：黄河流域古文明和黄河在我国经济建设中的巨大贡献。 首先，教科书从同学们进行讨论的话题切入讨论内容，激发学生对古文明的兴趣，初步掌握学生对古文明的了解状况。 其次，教科书提供了半坡文化和秦兵马俑。目的在于提示学生研究的方向，使学生在研究中了解中华民族的历史和古文明，体会黄河与古文明的关系。 最后，安排学生分组实施研究，既有分工，又有合作，可以使学生对黄河有一个全面的了解，感受黄河在国民经济发展中发挥的重要作用，又能使合作研究能力不断得到锻炼。 学情分析 五年级的孩子对待事情有着自己的看法和观点，通过前两年的教学培养，学生能够初步认识自我，能够清楚的表达自己的感受和见解；能够从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息；对黄河有哪些旅游资源，母亲河孕育了怎样的古老文明，及黄河对两岸农业的影响是什么可以说是一无所知，这就要求结合生活实践和整理搜集的资料进行分析综合，明确黄河在国民经济建设中的重要作用。 教学目标 知识目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河 能力目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。 情感、态度和价值观目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 教学重点 教学重点、难点：了解黄河的源流概况，受到优秀道德情操的陶冶。 教学难点 难点是分组研究，感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神。 教学设计 思想 本课虽然图文并茂，学生对古文明知之甚少，但又有很多的好奇和兴趣，这毕竟是历史，离学生的生活很远，学生的身心特点、知识水平和生活阅历较浅。因此，为了突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学，主要遵循以下理念进行设计： 1.视频展示中国古文明的半坡文化和秦兵马俑，让学生将课外所听到的，学到的，及搜集到的，在此有个初步的分析和综合能力。 2.小组各自分工合作，选定研究专题，组成研究小组，制定好研究计划，进行研究讨论，让每一名学生都能够在参与中与学生平等交流，不搞特殊，并做好服务。 3．根据研究主题不同，进行研究成果资源共享，使学生对黄河有一个全面的了解，感受黄河在国民经济发展中发挥的重要地位，还能使合作研究能力不断得到锻炼提高。 教学策略与方法 1.本课的学习通过资料的搜集整理进行研究和交流，使学生感受到中国古文明内涵极其丰富，黄河文化更上灿若繁星。 2.增加视频影像资料，把半坡文化和秦兵马俑，使学生在研究中了解中华民族的历史和古文明，体会黄河与古文明的关系。 3.小组分工合作交流研究的过程是在长期的教学中不断融合的，从而使学生在参与中与学生平等交流，学会互相合作。 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。 教学准备 学生准备： 1.完成前置性调查资料，通过不同的方式搜集资料，记录古文明及母亲河与古文明的关系。 2.观看一些相关母亲河的古文明视频。 教师准备： 教学课件、母亲河的古文明视频、图片等。 活动过程： 第一课时　母亲河哺育了我 创设情境，激趣导入：揭示课题 1. 师：同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，有两条河用它们甘甜的乳汁，养育了黄河是中华民族赖以生存和繁衍的母亲河，她用那甘甜的乳汁哺育了一代一代中华儿女，谁知道它们的名字？（板：长江、黄河） 2.黄河是中国第二长河，全长5500千米。黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一，因而成为我国最古老的农耕区。黄河流域是世界著名的古代文明发祥地之一，是孕育中华民族的摇篮。（板：哺育了我） 3.结合中国地形图： （1）说说黄河的源头在哪里？（青藏