4、分数除法（三）.doc

新华小学数学学科五年级电子教案 总课题 总课时 本课题 课 型 教学目标 知识目标 提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 能力目标 培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。 情感目标 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学重点 用方程方法解答分数除法应用题。 教学难点 教学方法 教学手段 教学用具 教 学 过 程 （一）复习巩固，为新知作铺垫 课件出示： 1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1” （1） 故事书的3/5是150本。 （2?）书的价钱是钢笔价钱的2/5。 （3）汽车速度是火车速度的1/2。 2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。 操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？ （1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？ （2）写出等量关系式。 （3）找出题中的已知条件和未知条件 （4）根据题意列式。 学生独立完成，汇报反馈。 二、导入新课 看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究。 （一）学习新知 1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息？生简要回答 2、出示例题： 跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？ 3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？ （2）根据那句话得到的信息？ （3）你能列出等量关系是吗？ 半数：参加活动总人数2/9=?跳绳的人数（未知）???????????????????? （已知） 4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？ 同桌互相说说，在练习本上做一做。 生反馈，师板书。 学生口头检验对错。 5、对比复习题和例1，这两道题有什么相同点，不同点？ （二）巩固新知： 看情景图，你还能提出问题吗？ （1）生提问题，全班解答。 （2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。 （三）练习、巩固 打开书，29页，试一试1，自己独立完成。 集体订正 三、拓展延伸 回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？（用除法计算） 四、总结： 这节课你有什么收获？ 五、作业设计：资源与评价中相对应的题目 补充意见 板书 设计 活动总人数×2\9=跳绳的小朋友人数 解：设操场上有x人参加活动。 X×2\9=6 X×2\9÷2\9=6÷2\9 X=6×9\2 X=27 答：操场上有27人参加活动。 教学 反思 培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。 大庆市让胡路区新华小学