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《隋的统一》教学设计 ? 课题：《隋的统一》 科目：历史 教学对象：七（3）班 课时：1课时 提供者：李小东 单位：吉水县进士学校 一、教学内容分析 课在教材中地位置：本课将把学生带入一个“繁荣 与开放的社会——中国封建社会的隋唐时期。”隋唐时期不仅是中国封建社会的繁荣和鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌灿烂时期。隋朝为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。　一是他完成了中国历史上继秦汉以后又一次大规模的统一，结束了从东汉末年以来持续近四百年的分裂割据状态;二是隋朝空前的繁荣富庶，正如古人云“国计之富者莫如隋”;三是隋朝创立了一系列重要制度入三省六部制、科举制等;四是隋朝开凿了举世闻名的水利工程————大运河;五是隋朝虽然短暂，但他为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。 二、教学目标 知识目标：　　 1、通过学习使学生知道隋朝的建立、隋的统一，以及大运河的开凿。 2、了解隋文帝、隋炀帝， 能力目标： 1、逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。 2、通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。 情感、态度与价值观目标：使学生懂得国家统一的重要性和民族团结的可贵，知道人无完人，任何一位历史人物总是功过集于一身，隋文帝、隋炀帝也如此;逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国劳动人民辛勤