为中华之崛起而读书三.docVIP

为中华之崛起而读书 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 教学重难点： 重点：在阅读中体会人物的思想感情。 难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 教学准备： 学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。 教师：多媒体课件 一、谈话导入，板书课题。 1、出图：周恩来 同学们，你们知道这是谁吗？对，他是我们敬爱的周总理。我们二年级学过一篇课文，《傣族的泼水节》就是写周恩来的事情。这么一位了不起的人物，在他12岁的时候，就立下了远大的志向。 2、今天就让我们走近周恩来，了解他少年时代的一个故事。看老师写课题——“崛起”的“崛”，是个生字，左边是个山字旁，右边是个“屈”字。来，齐读课题。 崛起，就是兴起，之，是“的”。意思就是为中华的兴起而读书。让我们再来清晰而坚定地读一读课题。，铿锵有力地读一读课题。 4、读了课题，你想知道什么？ 周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？带着这个问题，打开书的121页，有感情朗读课文。 二、初读课文，整体感知课文内容。 1、过渡：课