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校企深度融合必须突破的制度难题 湖北十堰职业技术集团学校 集团化办学制度研究课题组 吕相清 深化校企合作，推进集团化办学是我国职业教育办学模式与机制的创新，在其发展初始的试点阶段，深化校企合作尤其艰难，如何克服阻力。”①集团化办学的最大优势是集各成员单位的资源，做到资源的共享与互补利益链、产业链、岗位链、教学链融为一体教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材使本质体现出“产业文化进教育、工业文化进校园、工厂文化进课堂”的特点和需要。集团化办学教学过程生产过程集团化办学资源的共享与互补促进校企合作、促进学生素质的提高、促进职业教育为产业发展提供支撑的能力面对校企合作法律法规不全、政府主导不力、行业指导乏力、企业缺少推动力等 ②的现状，使集团化办学的实践，因职业教育国家制度尚有很多空白阻力主要来自政府、职业院校和行业企业的体制内部传统职教理念和既定的利益结构。现在企业参与办学的形式真正的发挥作用需要有一套的工作机制和政策体系来保证其中需要财政、税收、保险、产权等制度进行激励和保证企业愿意和能够参与到职业学校的整个办学过程中来。2012年2月教育部与中国保监会举行的全国职业学校学生实习责任保险统保示范项目签约仪式上，副部长鲁昕介绍的“统保示范产品”新特点 “学校为学生投保三年的保险费只要39元，实行全国统保的保险方式，不管学生在哪里实习都有保险经纪公司和保