05、《古诗两首》.pptVIP

我们这节课的学习目标： 了解作者苏轼。 理解字词和诗句的意思。 想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。 古诗的方法学习？ 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 谁能说出苏轼是什么朝代的什么人？ 北宋 杰出的诗人、艺术家。 诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭； 从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。 我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。 因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。 要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。 学习古诗的方法？ 1知诗人，解题意 游山西村 赞扬了农民的淳朴、好客的品性， 表现了诗人对农村生活的真挚感情。 告诉我们：面对困难，不要放弃，不要退缩，要增强克服困难的信心，困难总会解决的，总会看到阳光的。 【宋】陆游 游山西村 （南宋） 陆游莫笑农家\腊酒浑，丰年留客\足鸡豚。山重水复\疑无路，柳暗花明\又一村。 hún tún 箫鼓追随\春社近，衣冠简朴\古风存。从今若许\闲乘月，拄杖无时\夜叩门。 陆游 中文名：别名： 国籍： 民族：出生地： 出生日期：逝世日期：职业：主要成就：诗词创作代表作品：《放翁词》1卷《渭南词》2卷、《南唐书》《老学庵笔记》等创作诗歌很多，今存九千多首是古代诗人中创作作品最多的 陆放翁 中国 汉 越州山阴（今浙江绍兴） 诗人，词人 1125年11月13日 1210年1月26日 游山西村 在山西村游玩。 不要笑话农家的腊酒浑 浊不清，丰收年景款待 客人，菜肴尽够丰盛。 山峦重重，水道弯弯，正 怀疑无路可走，突然发现 柳荫深深，鲜花明艳，眼 前又是一个山村。 2释诗句，明诗意 莫笑农家\腊酒浑， 丰年留客\足鸡豚。 山重水复\疑无路， 柳暗花明\又一村。 3想意境，悟诗情 同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？ 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句诗应作怎样的理解？我们能从中受到什么启发？ 写山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴涵着希望。 在遇到挫折，身处逆境时，要充满信心，振作起来，就能摆脱困境，迎来光明和希望。 佳句赏析 俗语： 1、“阳光总在风雨后” 2、“不经历风雨，怎能见彩虹？” * 5.古诗两首 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情 1知诗人，解题意 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 1知诗人，解题意 这首诗的作者是谁? 苏轼 题目的意思是什么? 题西林壁 写在西林寺的墙壁上。 2释诗句，明诗意 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊! 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不知庐山真面目， 只缘身在此山中。 3想意境，悟诗情 横 侧 远 近 高 低 欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。 主要内容： 作者抓住庐山姿态谈游山感受。 情感： 表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 俗语： “当局者迷，旁观者清。” 2释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情 1知诗人，解题意 你是否有在农村生活的经历？说说农村给你感受。 *