11《宝葫芦的秘密（节选）》课件-统编版语文三年级上册.pptxVIP

乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。童话故事阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。◎试着自己编童话、写童话。

认识童话

童话是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。认识童话

11宝葫芦的秘密（节选）…12在牛肚子里旅行…………13一块奶酪…*

宝葫芦的秘密（节选）11

1.读一读：自由朗读故事5分钟，读准字音，读通句子；2.标自然段；

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龙宫掘地希望冲着ɡōnɡjuéxīchòng联系瘦长罢了liánxìshòubà普通少先队规矩脚丫pǔshàoyājǔ向日葵kuí

多音字你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。多少减少少数shǎoshào少年少先队员少爷少表示数量小；缺少。年纪轻；旧时称有钱有势人家的儿子。这位少（）年平时很少（）迟到。shàoshǎo

多音字李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。冲出冲动冲茶冲刺冲刷chōngchòng冲着冲南冲快速向前闯；用开水等浇。对着，向着。他冲（）进树林里，冲（）着一棵小树就跑过去了。chōngchòng

多音字我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”关系联系心系人民xìjì系绳系红领巾系鞋带系联结，联系；牵挂，挂念。打结，扣。他一边系（）鞋带，一边听着前辈的系（）统讲解。jìxì

课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！1234678910111213141716151819520211.王葆介绍自己。2.王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。3.王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。

默读课文，想一想，你看到了一个怎样的王葆？把你感受最深的句子用横线画出来，用一个词语概括王葆的特点，写到句子旁边。

你觉得王葆是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？④可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。平平常常的普通人爱听故事

⑤至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。淘气顽皮天真可爱什么是“规矩”？指一定的标准、法则或习惯

淘气顽皮天真可爱⑥“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

⑦“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

⑧“不烫啊。冷了好一会儿了。”

⑨“那，我怕冷。”

⑩奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。?我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。动作描写语言描写爱听故事

?“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”

?什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。

?不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。动作描写语言描写淘气顽皮天真可爱爱听故事

?我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”?一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

?我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。?可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”爱幻想

一个普普通通的少先队员竟然和宝葫芦发生了故事，真奇妙！

奶奶都给王葆讲了哪些宝葫芦的故事呢？默读15-17自然段，思考下表，看看宝葫芦有什么神奇之处。主人公怎么得到宝葫芦得到宝葫芦后的结果张三李四王五赵六

4.赵六掘地得到宝葫芦。1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。2.李四游龙宫，得到宝葫芦。3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。

1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃

2.李四游龙宫，得到宝葫芦。希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条