劝学（共两课时）.pptVIP

《劝学》·荀子 【荀子简介】 荀况，被尊称为荀卿，后避汉宣帝刘洵之讳，改称孙卿。战国末期的儒家思想家。 荀况认为，人性本恶。荀况虽为儒家，但培养出两位法家的大师——韩非和李斯。 《荀子》是后人为其编，大部分是荀子的作品。其散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比。 字词讲解 【第1、2段】 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【第3段】 吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。 【第4段】 积土成山，风雨兴焉； 积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【结构分析】 第1段：提出中心论点——学不可以已 第2段：学习的意义——提高改变 第3段：学习的作用——弥补不足 第4段：学习的方法态度——积累、坚持、