圆锥的体积教学案例一.docVIP

“圆锥的体积”课堂 教学目标： ????1、掌握圆锥体积的计算方法，能正确计算圆锥的体积，并解决一些简单的实际问题。 ??? 2、经历“类比猜想——验证说明”的探索圆锥体积计算方法的过程，让学生在探究中学习科学探究的方法。 教学重点：探索圆锥体积的计算方法。 教学过程： 一、创设情境。 1、先由电脑屏幕分别显示长方形、直角三角形。 师：如果分别以AB边为轴旋转一周将会得到什么形体？ 生：长方形以AB边为轴旋转一周将会得到圆柱体，直角三角形以AB边为轴旋转一周将会得到圆锥体。 电脑作旋转演示以验证。 师：请同学们仔细观察，找一找圆锥的特征。 生：圆锥的底面是圆形，有一个顶点，只有一条高。 师：你能说说什么是圆锥的高吗？ 生：从顶点到底面圆心的线段就是圆锥的高。(电脑显示“高”) 2、电脑显示：将圆锥甲的高升高，得到圆锥乙；再将圆锥甲的底面扩大得到圆锥丙。 师：三个圆锥中哪个的体积最小？ 生：圆锥甲的体积最小。 师：哪个圆锥的体积最大呢？ （由于很难比较，学生之间产生了分歧。） 师：看来要想比较出乙、丙两个圆锥体积的大小，必须求出它们的体积各是多少。 二、探究发现。 师：你觉得圆锥体积的大小与它的什么有关？ 生：我觉得与它的底面积和高都有关系。 师：大家同意这个意见吗？ 生：同意。 师：你能想办法自己去发现圆锥体积的计算方法吗？ （在学生独立思考的基础上，小组内进行交流讨论，然后全班交