《如果人类也有尾巴》教学反思.docVIP

处理教材，营造气氛，本色教学 ——《如果人类也有尾巴》课例谈 教学目标： 1 学会本课生字好词。 2 感受文本丰富多彩，新颖奇特的想象，理解想象推进的逻辑关系和想象内容产生的现实依据。 3 树立打破常规的思维模式，善于变化角度思考的意识，培养学生的想象力和创造力。 4 体会本文准确而风趣的语言特点。 教学难点： 1感受想象层层推进的逻辑关系和想象产生的现实依据。 2 培养学生打破常规思考的习惯。 3 体会本文准确而风趣的语言习惯。 教学准备： 学生收集动物尾巴的各种作用。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 同学们，你们都知道动物的尾巴都有些什么不同的作用？ 学生说得很热烈。 （激发学生学习兴趣。） 你们有没有想过人类也有尾巴这件事？ 预设：有。你是一个很善于打破常规思考的孩子。 没有，是的，大部分人和你一样没有打破常规思考问题的习惯。 果然学生中很多人都说没想过，平时精灵古怪的王莹说想过。我大大的表扬了她的打破常规的思维模式。 今天，我们一起来学习一篇打破常规思考的文章《如果人类也有尾巴》。板书课题。 （激发阅读期待。） 二 解题 1 请同学们齐读课题。 2 从课题中你知道了什么？ 预设：从“如果”知道这是一篇想象文章。从“人类”知道这是描写整个人类的，所以每个人都有尾巴，那就是一件司空见惯的事情了。如果学生说不出来，老师予以提示关键性的词语。 果然，同学们认识到