五上18、颐 和 园.docVIP

18、 颐 和 园 教学目标： 知识与能力 1、了解颐和园美丽的景色。 2、学习作者按游览顺序抓住景物特点描写的方法。 3、品味作者的语言，领会作者想要表达的思想感情。 过程与方法 1、理清作者的写作顺序。 2、让学生合作交流，理解课文内容。 情感态度与价值观 陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学重难点： 1、学习作者按游览的顺序抓住特点写景物的方法。 2、了解颐和园景物的特点及地位，感受颐和园的美丽。 教学准备： 课件 第二教时 教学过程： 一、复习导入： 1、今天我们继续学习《颐和园》，看老师写题目，注意“颐”字的写法，上节课我们已经学过颐的左边不是臣。 2、说说“颐和园”给你留下什么印象？（美 大）都游览了哪几个地方？ 板书：长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖 二、学习新课： 通过上节课的学习，大家知道本课是按游览的顺序写的，文中哪些句子能体现出游览顺序：找出这四句话？（课件出示） 1、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 2、走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3、登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 4、从万寿山下来，就是昆明湖。 这样的句子就叫过渡句。这四句话就像我们的小导游带领我们去游览颐和园。它们在课文中起了什么作用？（承上启下） 1、请同学们跟随老师去游览颐和园的第一个景点长廊好吗？ a、请同学们自由读描写长廊这部