在增量阅读中提高学生语文素养.docVIP

在增量阅读中提高学生语文素养? 【摘　要】我们必须充分认识到课外阅读的地位和作用，重视学生的课外阅读指导，激发学生课外阅读的兴趣，教给正确的阅读方法，增加学生的课外阅读量，开展丰富多彩的语文读书活动，从而提高学生的阅读理解、表达交流能力，从而使学生的语文素质得到真正的提高。 【关键词】增量阅读? 快乐阅读　学会阅读　督促阅读　竞赛阅读　常态化阅读　 【正? 文】课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”现行北师大版教材六个年级共有584篇课文（包括主体和拓展两部分），总量约30万字，如果再去掉我们不很重视的拓展内容，实际的阅读量不足20万。课标要求在小学阶段课外阅读量达到145万，也就是相当于课本内容的5到8倍，很显然，仅仅依靠课内是远远不够的，这就需要我们在大语文观的指引下，增加课外阅读量，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽阅读的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，从而提高语文素养。 为了增加孩子的阅读量，提高孩子的语文素养，我尝试通过这几个途径来实现： 一、快乐阅读——提高学生阅读的自主意识，激发读书兴趣。 孔夫子说过：知之者，不如好知者；好之者不如乐之者。兴趣是最好的老师，学生有了课外阅读的兴趣，就会努力寻求课外阔读的机会，从阅