“植树问题”的教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 “植树问题”教学设计 棠棣镇李园小学 魏德超 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117—118页例1 教学目标： 1．使学生通过生活中的事例，初读体会解决问题的思想方法，通过探究发现一条线段上两端要种情况植树问题的规律。 2．使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学重点：让学生探究发现一条线上植树问题（两端都种）的规律，经历数学建模的过程，体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学难点：让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学准备：植树问题的相关课件 教学过程 一、课前谈话 同学们，你知道我国的植树节是几月几日吗？（3月12日），在座的哪位同学种过树呢？（举手回答） 师：植树是为了保护我们的生态环境，绿化我们的环境，所以我们都要爱林、护林、造林。 二、创设情境，揭示课题。 （一）、揭示课题 师：你们觉得种树与数学有联系吗？（有） 师：种树与数学之间确实有联系，这节课我们就一起在种树问题上研究数学。（课件出示课题：植树问题）同时板书课题。 （二）、出示问题 课件出示问题：同学们在全长20米的小路一边植树，每