初三数学下册第3章圆3.8圆内接正多边形教案新版北师大版.docVIP

《》 模式介绍 复习旧知——激发动机——讲授新知——巩固运用——检查评价 设计说明 教材分析 教学目标 【知识与能力目标】 通过正多边形和圆的关系教学，培养学生从具体到抽象，从特殊到一般，从部分到整体的认识事物规律的能力，以及数形结合的方法解决问题的能力． 【情感态度与价值观】 通过等分圆周的方法画正多边形，让学生感受正多边形与圆的和谐美，从而更加热爱数学，热爱生活． 教学重难点 【教学重点】 【教学难点】 课前准备 教学过程 ． ∴△COD是等边三角形． ∴ CD=OC=4． 在Rt△COG中，，， ∴ ∴正六边形ABCDEF的中心角为60°，边长为4，边心距为． 设计意图：以研究正六边形的中心角、边长和边心距的计算问题为例，举一反三，正n边形的有关计算均可以转化为解直角三角形问题来解决． 问题5 你能用尺规作一个已知圆的内接正六边形吗？ 分析：由于正六边形的中心角为60°，因此它的边长就是其外接圆的半径R．所以，在半径为R的圆上，依次截取等于R的弧，就可以六等份量，进而作出圆内接正六边形． 为了减少累积误差，通过常如下图那样，作⊙O的任意一条直径FC，分别以F，C为圆心，以⊙O的半径R为半径作弧，与⊙O相交于点E，A和D，B，则A，B，C，D，E，F是⊙O的六等分点，顺次连接AB，BC，CD，DE，EF，FA，便得到正六边形ABCDEF． 追问1：除了上述方法作圆的内接正