初三科学下册2.22.3种群和生物的群落第1课时教案新版浙教版.docVIP

种群和生物群落（第1课时） 教学目标 1．掌握种群的概念及实例。 2．学会识别种群。 3．了解种群的基本特征，并通过对种群特征的学习了解，使学生进一步理解和自觉宣传我国的计划生育政策。 4．通过对种群动态变化规律的研究，使学生懂得合理开发利用生物资源、保护生态平衡的重要意义，从而进一步树立环保意识。 重点难点 种群的概念、种群的特征、种群动态变化规律 教学准备 PPT 教学过程 课堂引入：现在地球上生活着种类繁多的生物，有千姿百态的树木花草，有千奇百怪的鱼虫鸟兽。地球上现存的生物约有500多万种，已被生物学家命名的生物约有200多万种，尚有许许多多生物没有被发现。 一、认识生物种群 读图：这些生物是同一种生物吗？为什么？ 　　　 　　　　　蘑菇　　　 蝴蝶　　　　 企鹅　　　 蕨类　　　 苔藓 　　――不是同一种生物，因为它们的形态、结构并不相同。 物种(species)：一群生物，它们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。 看图：虽然这几条蝴蝶鱼外形、体色不相同，但它们属于同一物种。 读图：看上面几张图片，有什么共同点？ 种群(population)：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 强调：种群并不是许多生物个体的简单相加，且也有三个区别于其他群体的特点： ①一定空间和时间内（一个区域）； 同种生物（一个物种）； 个体的总和（一群个体）。 一个池