种群地特征教学设计.docVIP

4.1　种群的特征　教学设计 2、教材分析：《种群的特征》这节内容是人教版必修三第四章第一节内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。依据普通高中生物课程标准要求：“列举种群的特征”，因此确定本节课的教学目标为： 2．1【教学目标】 　　知识目标：种群密度和种群的几个基本特征。种群的特征之间的内在关系。 　　能力目标：初步学会调查种群的密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响 　　情感目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。 2．2【教学重点与难点】 　　教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系 　　教学难点：示范样方法的正确操作，证实样方法的科学有效性。 2．3【课时安排】 2课时 　　第1课时 ：做演示实验让学生探讨如何估测一类事物在一定地域范围的密度 ? 　??????? 种群的几个特征以及他们是怎样影响种群密度的 种群的空间特征 　　第2课时：课外测量南操场蒲公英的种群密度 3、教学设计思路 本节的引入思路是：从问题出发，落脚于对科学方法的学习：调查种群密度的方法。 在呈现种群的特征这一内容时，从“问题探讨”引入，然后逐步展开教学，将本节的探究活动作为让学生尝试、模仿的操作。 本节的内容教学是按照教材顺序安排