初中语文初二《海燕》2课时教学设计.docVIP

《海燕》教案 【教学目标】 知识与技能： 1、了解散文诗的一般特点。理解海燕这一艺术形象的典型意义.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用品味文章语言品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度1、品味文章用词的准确性。2、理解“海燕”精神的内涵，把握“海燕”精神的现实意义。理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用1、诵读法。2、提问法。3、练习法第一课时导入：出示海燕飞翔的图片 二、走进作者：高尔基（1868—1936年），俄国作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1906年发表了最著名的长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基自传性的三步曲有《童年》、《在人间》、《我的大学》。 ??三、品读文章，整体感知 ?? 　　1、听读课文 ?? 　　2、有感情自读课文，思考：给文章拟一个副标题（教师提示怎样拟副标题） ?? 　　4、本文是一首感情强烈的抒情散文诗，也是一幅富有音乐节律和流动感的画。请同学们思考海燕在几个不同的场景中活动？ ?? 　　学生讨论