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《我们小点儿声》教学设计 教学基本信息 课题 我们小点儿声 学科 道德与法治 学段 低年级学段 年级 二年级 指导思想与理论依据 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中，“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。 在本课书中，意在帮助学生养成公共场所所需的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。 教学背景分析 教学内容： 《我们小点儿声》是2017年人教版《道德与法治》二年级上册教材第三单元“我们在公共场所”中第四个主题。 本主题在《品德与生活课程标准》三条轴线中属于儿童与社会这条轴线，在四个方面中是依据“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写。本课的目的旨在使学生初步建立公共空间意识，知道在公共场所应该小声说话，不去影响别人，学会尊重他人。另一方面，通过学生搜集资料，培养学生自主探究的能力。 在本课程中，通过学生自主搜集资料进行展示交流，利用教学课件，通过师生、生生之间的互动，使学生感受到在公共场所应低声说话，不去影响别人，这是尊重他人的表现，也是一种修养。 社会现状及学生情况： 现在，新闻媒体十分关注饱受诟病的国人“大声喧哗”的不文明行为。这不光是因为，它不仅是一种不文明的习惯，更会有损国家形象。 公共场所大声喧哗确实不文明。不过，与其它不文明行为相比，它最容易被忽略。大多数人一直以为，不过是在大厅广众之下声音稍微大了一点而已，又没干什么坏事，没什么值得大惊小怪的。好多人至今都没有意识到，这也算是不文明行为的一种，因而也最缺乏自我监督的意识。 我国自古以来是文明古国，礼仪之邦，国民素质应该不比其它国家逊色才对。所以，提高国民的文明意识非常重要。 授课前，我对低部两个年级学生的一日学校生活进行观察。我发现由于一、二年级学生活泼好动，自我约束能力薄弱，所以在课上小组讨论、课间活动、放学等时候，经常出现大声喧哗的现象。所以可以想象，学生在人多、热闹的公共场所，他们会不由自主的放大声音说活。 教学目标 1.在公共场所应该小声说话，不去影响别人 2.感知与实践，养成文明习惯 3.养成不大声说话的良好习惯，学会尊重他人 4.公共空间要讲究文明的意识 教学重点：形成在公共场所保持安静的意识。 教学难点：改变学生不良说话习惯，学会尊重他人。 教学过程(文字描述) 一、新课导入 1.学们你们喜欢听故事吗？【板书：吵吵闹闹国的故事】 2.问：同学们设想一下，如果在庆典当天你是其中一员，你会加入大喊的队伍吗？为什么？（如果你身在其中，会有什么感觉？） 3.学们，你们知道吗？吵吵闹闹国的声音其实都是噪音。【板书：噪音】 4.对噪音了解吗？ 【视频：噪音的危害】 5.了这段录像，你有什么想法？ 6.结：太可怕了，原来吵闹的声音形成噪音不仅让人感到不舒服，原来对我们的正常生活及身体健康有这么大的危害呢！ 二、联系生活，初步感知身边的噪音及危害 1.回忆一下，在学校里你什么时候听到过类似的大声音吗？会对周围的人有什么影响呢？ 预设： （1）课间的教室、楼道、操场：同学们大声喧哗，脚步声很大。（很吵，很乱，容易出危险。影响其他学生看书、休息。）补充：音频 （2）课上铅笔盒掉在地上（很刺耳，打断老师讲课，学生听课。耽误大家学习的时间。） （3）小组讨论问题（声音大，同学间互相干扰，听不清别的同学的发言。） （4）关门的声音（吓别人一跳，干扰同学的学习。） （5）放学（容易给坏人造成可乘之机。） 2.小结：这些声音离我们很近，大家都听到过。而且，我们甚至是这些声音的制造者。这些声音已经严重影响到我们和他人在学校里的正常学习和生活。 大声喧哗，不当的举止造成的噪音，是不文明的行为。【板书：不文明】 三、交流讨论：怎么降低音量 1.在学校里，我们很多时候需要小点儿声。如果我们身边的同学出现大声喧哗，你会怎样做？大家能不能帮忙想想好办法使我们学校里的音量降低！ 2.小组交流：任任选一张图片出现的情况，交流讨论。 预设： 课上：小组讨论声音大时，同学之间互相提醒或由组长监督。 课间：不在班里或楼道里追跑打闹，轻声漫步，去操场上玩耍也要适当控制音量。文明监督岗监督同学们，进行提醒。 铅笔盒掉在地上：用笔袋 饭班自习时间：写纸条、眼神交流、无声的动作