《分数乘法——解决问题（二）》教学设计.docxVIP

第一单元：分数乘法第10课时：解决问题（二）（总第10课时）课型：新授课教学目标：1. 学生自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题；进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。2. 通过学生自主探索解决问题，加深对两种应用题的认识，同时培养学生比较、归纳的能力。3. 通过应用所学知识解决生活中的实际问题，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题教学难点：通过对比分析，正确熟练的解决实际问题教学方法：自主探究、讨论交流教学准备：课件教学过程：个性备课：一、复习导入1.口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？（1）一块布做衣服用去。 （2）用去一部分钱后，还剩下。 (3)一条路，已修了。 (4)水结成冰，体积膨胀。 (5)甲数比乙数少。2.口头列式：（1）32的是多少？（2）120页的是多少？二、新课讲授1.教学例9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，婴儿每分钟心跳多少次？（1）理解题意。找出已知条件和未知问题。①两种数量：一是青少年每分钟心跳次数，是已知数量；二是婴儿每分钟心跳次数，是所要求的未知数量。②理解关键句，找出单位“1”。“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”是什么意思？（婴儿每分钟心跳比青少年多，多的部