初三语文语文版下册【第二单元】6　再别康桥_教案.docVIP

初中语文九年级下册-教学设计-教案-6 再别康桥 1 6. 再别康桥 教学目标 1．引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥深深依恋之情。 2．引导学生体味诗中的意象美。 3．品味诗歌语言，感悟徐志摩诗的独特风格。 4．指导学生学会欣赏诗歌的方法，提高审美趣味。 教学重点 领悟诗的情感。 教学难点 意象的把握与体味。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多 少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适 称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢？这节课让我们和志 初中语文九年级下册-教学设计-教案-6 再别康桥 2 摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心。 二、简介志摩其人及写作背景 徐志摩（1897～1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴 美留学，1921年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了 林徽因，度过了一段美好的留学时光。 康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦 敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转 为正式研究生。过了半年的正